春晓古诗最新文章
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春晓古诗
春晓朝代：唐代作者：孟浩然原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。作者简介孟浩然(689-740)，男，汉族，唐代诗人。本名不详(一说名浩)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓...
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春晓-古诗
春晓作者 唐 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。〖译文〗春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？〖赏析〗诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方...
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春晓古诗
春晓朝代：唐代作者：孟浩然原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。作者简介孟浩然(689-740)，男，汉族，唐代诗人。本名不详(一说名浩)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓...
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春晓古诗
春晓古诗《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？注释：1、春晓：春天的早晨。2、闻：听。赏析：诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等...
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春晓古诗原文
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。原文春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释⑴不觉晓:不知不觉天就亮了。晓:早晨，天明，天刚亮的时候。⑵闻:听见...
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古诗春晓的意思
古诗春晓的意思《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：1、晓：早晨，天亮。2、闻：听见。3、啼鸟：鸟鸣。译文：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。赏析：诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表...
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古诗春晓的意思
春晓朝代：唐代作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。②不觉晓：不知不觉天就亮了。③啼鸟：鸟的啼叫声。④知多少：不知有多少...
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古诗春晓的意思
原文：春 晓(唐)孟浩然春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少?注释：①春晓：春天的早晨。晓：天微微亮的时候。②不觉晓：不知不觉就天亮了。晓：天亮。③闻：听闻，听到。④啼鸟：小鸟的啼叫声。⑤知多少：知道有多少?(疑问句)翻译：春天睡觉特别香，不知不觉就...
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古诗《春晓》说课稿
尊敬的各位领导、老师们：我今天要讲的课文是一年级语文下册课文《春晓》一、说班级情况二(2)班共有学生xx人，男女生各半，本班上课最大的问题就是课堂气氛不活跃，举手不积极，而本课又是古诗，内容本身枯燥，所以在设计教学过程时要在调动学生积极性方面动动脑筋，古诗《春晓》说课稿。二、说教材《春晓》这首诗描绘...
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古诗两首春晓教案
一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3．能背诵课文，默写课文。（二）能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力...
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古诗二首春晓教学反思
《春晓》是唐代诗人孟浩然的著名之作，也是很多所喜欢的。下面是小编为大家整理的关于古诗二首春晓的教学反思，欢迎大家的阅读。古诗二首春晓教学反思一在小学阶段，古诗的教学是大家都感觉到比较难以把握的。在教学中我们往往感觉很迷茫。古诗究竟该怎样教，该教些什么？观完《春晓》一课后，我翻阅了新的课程标准,课标中...
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古诗词春晓的原文及解释
春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。[注释]1.春晓：春天的早晨。2.晓：天亮。3.不觉晓：不知不觉地天亮了。4.闻：听。5.闻啼鸟：听见鸟叫。[简析]孟浩然(689-740)襄州襄阳(今属湖北)人。唐代诗人。他写的田园山水诗很有名。这首诗描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗...
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幼儿古诗春晓教学反思
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。下面我们来看一下春晓的教学反思吧。幼儿古诗春晓教学反思范文一：在小学阶段，古诗的教学是大家都感觉到比较难以把握的。在教学中我们往往感觉很迷茫...
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小学古诗春晓教学设计
一．前段分析1.教学设计思路根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱...
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春晓
《春晓》唐 · 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。〖注释〗：1.春晓：春天的早晨2.闻：听〖译文〗春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了;猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫.。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声;呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少?〖赏析〗诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落...
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春晓
《春晓》这首诗，小时候我就已经读过，大家一起来看看有那些诗句。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少春晓陆龟蒙春庭晓景别，清露花逦迤。黄蜂一过慵，夜夜栖香蕊。春晓元稹半欲天明半未明，醉闻花气睡闻莺。猧儿撼起钟声动，二十年前晓寺情。春晓李中残烛犹存月尚明，几家帏幌梦魂惊。星河渐没行人...
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春晓
春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）师：同学们，这个问题我们暂时不议它，我相信等学完这首古诗，大家一定会得出一个较满意的答案。（在老师...
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春晓
春晓冰凌的杰作开始融化了悬崖上,迎春花不等绿色姗姗来迟的脚步,把串串鹅黄色的笑容炸响在枝头。小溪亮开“叮咚叮咚”的歌喉，合奏一曲激情的乐章。拱破蛰眠的冻土层，悠悠酣睡中冒出两片嫩黄的叶芽。小河畔，大青石上捣衣声起，传来一阵阵古意，一管柳笛悠悠划破晨辉，远处，归舟如燕。盼望了很久，听云雀叽叽喳喳的消息...
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春晓精品教案
设计理念：学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从“学会”到“会学”。教学目标：1、通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。2、自主、探究学习古诗，理解诗...
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3 春晓
3春晓一、画面导入，揭题简介：1.出示图1：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？2.师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来，有的站在枝头欢叫，有的在树间飞来飞去，自由欢快，没有人来打搅，这是一天中的什么时候呢？（早晨...
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苏堤春晓作文
西湖是一首诗，一幅天然的图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人，还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波溅溅，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的美竟所惊叹，甚至心醉神弛，怀疑自己是否进入仙境。西湖的美...
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《春晓》教学反思
《春晓》教学反思《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。学生学习这首诗，不仅仅是识字、解词、理解诗意，更重要的是体会诗人的情感，体会中华民族对生活的热爱之情。要把这种情深深地根植于学生心底，让学生以这种情...