大自然的启示作文教案

2018-01-07 12:00:08 学人智库

教师在教学中要求学生能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。以下是unjs小编整理的关于大自然的启示作文教案,欢迎阅读参考!

大自然的启示作文教案

教学目标:

1、让学生能清楚的表达自己从大自然中受到的启示。

2、让学生学会修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

3、引导学生进一步关注自然,发展学生观察、想象等思维品质。

教学过程

第一课时作文指导课

一、回顾昨天的汇报会

教师导语:同学们,通过本组课文的学习,我们不仅知道了大自然是人类的老师,而且还围绕“大自然的启示”,开展了一次综合性学习,我们走进生活,观察了我们身边的动植物,从中受到了启示,也想有所发明;有的同学还收集了有关资料,从一些资料中受到了启迪。我们先来回顾一下昨天的汇报会,谁愿意说一说,在这次综合实践性学习中你有哪些收获?从中受到了什么启示?

学生可能会说:我查到了“大自然的启示”的有关资料:人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹,防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场,它能监视飞机的起飞与降落,若发现飞机将要发生碰撞,能及时发出警报。在交通要道,它能指挥车辆的行驶,防止车辆碰撞事故的发生。从这件事中我受到的启示是人类的发明和发现都来自大自然,只有我们经常留心身边的事物并认真观察动脑思考,才能发现或发明出对人类有益的东西。

学生也可能说:我观察了,我们家的小猫,我发现它在夜里的时候眼睛特别亮,有点吓人,后来我问妈妈,妈妈告诉我,即使很黑的夜里,猫的眼睛也会清晰地看到物体,由此我想发明一种眼镜,人们戴上这种眼镜,走夜路就会像在白天一样,不用打手电就什么都能看清楚,也不用害怕了。

……

在学生复述时,对于收集了资料的学生,要适当引导其说出有什么启示;对于切身观察的学生要适当启示发明,要视情况进行引导。

二、打稿。

教师说:通过我们的汇报会同学们已经进行了口头的交际与汇报。那么这节课我们就要动笔把这些写下来。

1、小组讨论习作的注意事项

教师说:我们先在小组内讨论一下这次习作你想写些什么,在写的时候又要注意些什么?

学生开始讨论。

教师巡视指导,巡视时要注意倾听,找出典型。觉得学生讨论的差不多时就让学生汇报。全班汇报时,教师要找出典型学生进行汇报。

汇报时学生可能说:此次作文得以第一人称来写,写“我”在综合性学习中的发现,写“我”的活动经过,“我”的心得和体会。

学生说:我想写我在综合实践性学习时的活动经过,先写大家的活动,主要写我自己的活动经过,写我是怎样收集资料的,又是怎样与小组成员合作整理资料并展示成果的。我觉得我在习作时应该注意要选择自己感受最深的方面写;不要面面俱到,要详略得当;要写出活动心得,可以写这样的活动有什么益处,像可增进友谊啦,可学会交流,学会合作啦等等。

学生也可能说:我想先写我收集到了什么资料,然后再写我的感受。我觉得我写的时候不能把资料全抄下来,只要适当引用或复述就可以,要以自己的感想为主。

学生还可能说:我想把我发现的过程写下来,然后写我受到的启示,想发明什么。我作文时要注意把观察的过程写具体。另外还要按一定的顺序进行习作。应该明确先写什么,再写什么。

2、学生独立写作,教师巡视指导。

三、当堂修改,完善习作初稿

1、自评

师巡视时如发现有百分之二十的学生打完草稿,就可让学生开始自评。

用幻灯片出示评价内容:(1)内容是否具体(2)语句是否通顺连贯(3)有无错别字(4)标点是否正确(5)标出好词好句。

教师说:老师看到很多同学都完成了自己的作文,你们写的真快,当然光有速度可不行,看看大屏幕上的评价内容,先独立修改自己的文章。其他同学也要加油快点写呀!

2、同桌互评互改

同桌两人都完成时可让学生交换初稿互相检查。也可让学生自由选择互评对象。

教师说:你想让别人欣赏欣你的文章吗?如果你自己评完了,就让你的搭档评一评。

3、全班评价

幻灯出示评价内容:(1)是否写出了自己感受最深的一面,内容是否具体生动。(2)写作顺序是否清晰(3)资料的引用情况是否适当

教师说:同学们,老师刚才巡视时看见你们的作文写的都很棒,自己改的很认真,帮别人评的也特仔细,现在谁愿意将你的大作读给我们听听?其他同学注意听,参照大屏幕上的评价内容帮他评一评?

学生将写完的初稿读给全班听。

这时教师说:同学们你们觉得谁的作文写的好呀?那让我们授予他为“速成高手”吧!

四、总结

教师说:这节课同学们发言都很积极,而且写出的文章也都很好,这与你们仔细的观察和认真的思考是分不开的,把这个习惯坚持下去,你们一定会更优秀!

五、布置作业

教师说:课上没有完成初稿的学生要利用课下时间来完成,并且要认真的进行自评。完成初稿的学生要把初稿誊抄在作文本上。

第二课时作文讲评课

一、发本,学生阅读自己的习作和教师的批语。

二、学生上台展示亮点——上台读自认为写得好的词语、句子、段落和篇章,并将好词和好句适当的写在黑板上。教师要适当引导并评出“好词将”、“句子高手”、“写作小能手”等,以激发学生积极性,提高写作兴趣。

三、教师小结:从优劣得失等方面小结本次习作情况,提出有共性的问题,如:语句、层次、标点等,引导全班评议,集体修改。

四、个人再修改

个人放声朗读自己的习作,用修改符号再次修改有明显错误或有毛病的地方,错别字、词订正写在习作眉批空处,每个字写三遍。对于习作不合格的学生,教师要指导重新写作或当面指导修改完善。

大自然的启示作文教案

教学目标:

1 能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。

2 能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点:

选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。

教学准备:

学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。

教学时间:

2课时

教学过程:

一、谈话导入

在学习了第三组课文之后,我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示,进行一次学习成果汇报交流。通过交流,开阔了大家的眼界,丰富了知识。今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的`启示真实地通过书面语言表达出来,完成习作。

二、选择材料。

大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。我们每天和它和谐共处,感受美好的一切。你在本组课文的学习中,在课外的阅读中,你可能了解到植物生长的奥秘,发现了动物奇特的本领,或者观察到了神奇的自然现象,知道了很多大自然给人类的启示,还知道什么是仿生学……这些内容都是写作的材料。

三、确定写作提纲:

能结合实践活动来写,要写清楚:发现的经过,发现了什么,发现时的喜悦,发现后的体会和感受。特别要选择活动过程中感受最深,最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识,只能简单引用,切忌大段抄写资料。

四、特别提醒

1、要注意表达真情实感。

2、认真写,写后自己反复修改,文中尽量不出现错别字和拼音。

3、做到条理清楚,语句通顺,详略得当。

五、进行习作练习

1学生按照自己的思路完成习作,教师巡视指导

2选择学生例文,师生共同进行修改。

六、修改作文

1自己修改。

2 同桌交换修改。

七、抄写作文

八、范文引路

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