杞人忧天教学设计

学人智库 时间:2018-02-10 我要投稿
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  导语:杞人忧天是原出自《列子·天瑞》的一则寓言,后来成为成语,一般常被用来讽刺那些不必要的担心。以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。

  教学目标

  ◆知识和能力

  1.了解《列子》一书。

  2.掌握文言词语的含义,培养学生结合课下注释和上下文理解文章内容的能力。

  ◆过程和方法:

  通过小组合作、讨论探究等环节,培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  ◆情感态度价值观:培养学生的环保意识。

  教学重、难点

  ◆重点:学生自行理解内容,把握文章的寓义是重点。

  ◆难点:从寓言中接受教育。

  教学步骤

  导入

  同学们,大家好!看到你们一张张可爱、亲切的笑脸,老师感到我们就是久违重逢的朋友!老师曾经也年轻过。那时,也常常担心青春易逝,人生易老,但生老病死本来就是人之常情,那么,老师的担心有必要吗?

  哎!春秋战国时期,有个杞国人,他担心的事情比老师的大多了,他成天担心天地崩坠,同学们,你知道这个人的故事吗?(杞人忧天),对,你们想知道故事的具体内容吗?那就请跟我来吧!

  1、我们先看一个“杞人忧天”的动画片,先了解了解故事内容吧!【视频展示】

  2、同学们,你们了解寓言这种文体吗?(不要紧,老师带你们走进一个特别的健身房,先来一个课前文学知识大热身活动,好吗?请看大屏幕!)  了解名作及寓言知识。(多媒体展示)

  (好了,热身活动就到这里了!让我们走出健身房,直接进入故事现场吧!)

  连贯朗读,整体感知。(多媒体展示)

  自读课文,看谁读得好。

  要求:读准字音,读准节奏;读得顺畅,读出感情。

  结合课文,看谁说得对。

  要求:疏通文意,翻译课文。

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