澳大利亚7年级的英语报纸阅读课(2)

澳大利亚7年级的英语报纸阅读课(2)

　　绝大多数的任务和活动非常简单，但学生参与、讨论、分享和交流贯穿整个课堂。也就是在这样的过程中学生逐渐认识报纸，了解报纸，并在以不同价值取向的阅读活动中学会了各种各样获取信息和阅读的方法，教师发挥着主导着作用，关注并介入学生的学习过程，从方法到能力，从表象到思维，抽丝剥茧，结构清晰，从易到难，层层深入。

　　充满生活气息是此节课的最大特点。报纸与人们的生活息息相关，让学生了解报纸，会读报纸的目的体现了教育为了生活的价值和意义。与此同时，报纸本身是鲜活和丰富的教学资源，将其作为教学内容和教材是课堂生活化的形式。知识的习得和能力的培养只有生活经验的重现、重组、重构中有意义和有价值，这样的课堂才会焕发出勃勃生机。

　　上海学生2009年参加PISA的成绩位居世界第一，然而在“非连续文本”阅读方面，比如通过阅读数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图、广告等进行说明、解释和讨论，上海学生表现仍有待加强。这提醒我们，在日常教学中应该引导学生从强调记忆背诵的传统方式，转变成以解决问题为导向的学习方式。而报纸是“非连续文本”的最佳载体，澳洲的这节报纸阅读课给了我们较好的启示。

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