新课程背景下如何搞好校本培训
一、新课程理念及其对教师的挑战
新一轮的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革将课程意识提到了重要位置，强调课程是由教科书、其它教学材料、教师与学生、教学环境、教学情境构成的一种生态系统，它应该由教师、学生、教材、环境四个因素整合而成。新课程强调的课程不仅是文本课程，更是体验课程。新课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的一个过程。可见，新课程给学生全面发展留有相对较大的时间和空间，更给教师留下了广阔的创新空间和余地。
在实验新课程的过程中，教师将摒弃与课程相悖的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行为、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）策略，采用课程规定的新的课堂生活方式进行教学。面对新课程带来的挑战，教师们都要面对以下问题：
1、教师角色从知识的“传授者”转向学生发展的“促进者”。这时，教师应该如何创设师生交往互动互惠的教学关系？如何与学生做真正的朋友？
2、教科书一统课程的局面不复存在，那么，教师应该如何将教学过程变成课程内容持续生成与转化？
3、新课程着眼于学生潜能的发挥，促进学生有特色地发展。那么，教师应该如何有效地指导学生自主学习、合作学习、探究学习？又如何创设情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣？
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