琵琶行课件

琵琶行课件最新文章

琵琶行..

成都二十中语文教研组吴张泽学习过程一、诵读①自由诵读全诗，标注生字字音。②小组分段齐读，教师辨正字音。③自由吟诵全诗，画出动人诗句。二、内容①概括诗作内容②抓住声音描写三、诗眼“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”明确：琵琶声是媒介彼此心声有共鸣点拨：“我” 听琵琶声（比喻）识琵琶女帝京朝臣...
琵琶行

成都二十中语文教研组吴张泽学习过程一、诵读①自由诵读全诗，标注生字字音。②小组分段齐读，教师辨正字音。③自由吟诵全诗，画出动人诗句。二、内容①概括诗作内容②抓住声音描写三、诗眼“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”明确：琵琶声是媒介彼此心声有共鸣点拨：“我” 听琵琶声（比喻）识琵琶女帝京朝臣...
琵琶行教案

琵琶行教案教学目标：1诵读诗歌，了解音乐描写的技巧2诵读诗歌，把握作者的情感教学方式：诵读探究点拨教学时间：一课时教学设想：1突出教材重点--音乐描写，打破课文的顺序。2以一个问题的设置作为突破口，以点带面，学贯全篇。教学过程：一、导入："语言的尽头是音乐出现的地方。"(贝多芬语)音乐是美的产物，是...
《琵琶行》...

汕头潮南砺青中学郑光程教学要点：学习《琵琶行》，理解叙述与抒情相结合的艺术手法；领会天涯沦落的感伤和丰富的内涵。教学过程：第一课时一、板书课题，作者，简介作者与作品提示白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而...
琵琶行教案

教学目的1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。要点：了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词过程：第一课时一、了解有关文学常识和背景1、简介作者，教师补充白居易，字乐天...
《琵琶行》

《琵琶行》教学设计示例教学目的学习诗歌，了解琵琶女和诗人的悲惨遭遇，从中体会当时社会现实的黑暗。诵读诗人描写音乐的诗句，深切体会诗人描摹之精彩。分析诗歌，了解本诗以音乐叙事的特点，把握文章缜密的结构。教学重点分析诗人描写音乐的诗句，深切体会诗人描摹之精彩。教学难点分析诗歌，了解本诗以音乐叙事的特点...
琵琶行改写

琵琶行改写（一）秋夜。冷风中的枫叶和芦花在空中凄厉地飞舞、盘旋着。《琵琶行》改写被贬到江州任司马的白居易，此时怀着几份无奈与凄楚，恋恋不舍地同路经此地探望他的好友江箫竹骑马来到浔阳渡口，依依作别。轻挥的素手停在风中，依稀可见眼眶中打转的泪水盈盈上涌。千言万语终难诉尽心中忧国忧民之志。江箫竹望着朋友憔...
《琵琶行》教案

原文地址：《琵琶行》教案作者：小韩《琵琶行》教案小韩一、解题1.童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。－－唐宣宗李忱《吊白居易》2.《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种文体。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉...
琵琶行白居易

琵琶行表达了白居易对社会的动荡，世态的炎凉的感叹，对不幸命运者的同情，对自身失意的感慨，以下事小编整理的诗词相关信息，我们就来欣赏欣赏吧。琵琶行 / 琵琶引【作者】白居易【朝代】唐译文对照浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻...
白居易：琵琶行

《琵琶行》作者：白居易元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因...
琵琶行教学反思

这篇课文的教学对象是职业高中二年级学生，琵琶行教学反思。他们已有初步的文言知识积累，所以字句的疏通上应该没有问题，可以在课前完成。而如何让学生在短时间内感受一篇融音乐、文学于一炉的抒情叙事诗是我重点思考的问题。我想只有让学生反复诵读和相互交流才能弥补学生在鉴赏方面的缺乏和不足。在课前我先给学生放一段...
《琵琶行》翻译

琵琶行(白居易)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得...
《琵琶行》教案2

一、知识教育目标1.进一步了解白居易及其作品。了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。2.熟记名句，丰富积累。体会古典诗歌形象化的表现手法。二、能力培养目标1.训练朗读能力。2.体会诗人感情，鉴赏诗歌意境，品味音乐描写艺术。三、德育渗透目标1.激发学生对美好音乐的向往与热爱。2.领会作者情感里的...
白居易的琵琶行

导语：《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。以下范文是小编整理的，欢迎大家前来大学网品读!、琵琶行并序浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。...
琵琶行翻译

《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。小编今天推荐给大家的是琵琶行翻译，仅供参考，希望对大家有用。关注unjs网获得更多内容。琵琶行翻译唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，...
白居易琵琶行

导语：《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。琵琶行·并序元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客...
《琵琶行（并序）》教案(2)

《琵琶行（并序）》教案(2) [总体思路] 本设计是问题式，由三个问题组成。即：1、谁解琵琶声；2、谁解青衫泪；3、谁解风物意。 [实施步骤] 1、谁解琵琶声 [提问]读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调...
《琵琶行》教案设计5

一、导入雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。音乐能够为我们创造和展示一个神奇而美妙的世界。在这个世界里，你会涌现出许多美妙的想象，再呈儿时编织过的金色的梦...
琵琶行(网友来稿)

成都石室开元学校李国栋教学步骤及内容：一、对第一课时的内容进行回顾总结，明确本节课学习任务。1．对比欣赏《琵琶行》、《明湖居听书》、朱自清〈〈歌声〉〉中的音乐描写。2．讨论：白居易和琵琶女感情交流共鸣的原因。二、学生聆听琵琶曲（古典名曲之一〈〈十面埋伏〉〉，感受琵琶演...
《琵琶行》简案-教案

天上的云教学目的和要求：1：仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵；2：感知诗中音乐描写的美好意境。教学难点：学生品味诗的艺术。教学课时：一课时教学过程：1：白居易简介（略）；2：听录音朗读课文，注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。3：学生找出与小序内容对应的部分...
琵琶行导学案答案

《琵琶行》（并序）导学案·答案1、给加点字注音。铮（zhēng）悯然（mǐn）谪居（zh?）还独倾（huán）间关（jiān）．．．．．湓浦口（p?n）贾人（gǔ）荻花（dí）霓裳（nícháng）六幺（yāo ）．．．．．．裂帛（bó）幽咽(y?) 浔阳（xún）慢捻（ni...
琵琶行扩写

琵琶行扩写（一）秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我下马和客人在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的管弦。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归，客人也不想动身。寻声轻轻探问弹琵琶的是何人？(www.unjs.com)琵...