有理数乘方2教案

有理数乘方2教案最新文章

数学教案－有理数的乘方

再做一组练习（出示投影3）计算：（1），，；（2），，；（3），，．学生活动：学生在练习本上独立完成后，同桌交换，互相纠正．然后，教师引导学生纵向观察（1）题和（2）题的形式和计算结果有什么区别？中底数是－3，而题中，底数是3．因此，．可见，以负数作为底数时，这个负数必加括号，而不加括号的底数一定不...
小学数学《有理数的乘方》教案

学习目标:1、理解有理数乘方的意义.2、掌握有理数乘方运算3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验.学习重点：有理数乘方的意义学习难点：幂、底数、指数的概念极其表示教学方法：观察、归纳、练习教学过程一、学前准备1、看下面的故事：从前，有个聪明的乞丐他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我...
有理数的乘方

再做一组练习（出示投影3）计算：（1），，；（2），，；（3），，．学生活动：学生在练习本上独立完成后，同桌交换，互相纠正．然后，教师引导学生纵向观察（1）题和（2）题的形式和计算结果有什么区别？中底数是－3，而题中，底数是3．因此，．可见，以负数作为底数时，这个负数必加括号，而不加括号的底数一定不...
《有理数的乘方》教学反思关胜喜

本次公开课的内容是七年级上册第一章有理数的乘方.教学的重点是使学生理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算。一.上新课前先回顾上节课的知识点，我是以直接指名学生回答的方式来提问有理数乘法法则以及有理数的加减乘除混合运算顺序的，我觉得不太好，如果能直接板书或者PPT展示一些相关的计算题来让学生做会更...
有理数的乘方说课稿

因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况，有理数的乘方说课稿。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于有理数的乘方说课稿，希望能够帮到您!在以学生发展为本的教育理念的指导下，为提高学生的学习兴趣及效率，提高教学质量，结合新课程标准的要求，对初一年级第一章第五节作如下的设计。一、说教材1、地...
有理数的乘方教学反思

初一数学有理数的乘方教学反思范文一：10月8日，数学教研组安排我上我新老师的亮相课，有理数的乘方教学反思。我讲课的内容是“有理数的乘方”。数学组的很多教师都来听我的课，指出了我上课时的很多不足，同时也给了我很多宝贵的意见和建议。有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。所以教师...
人教版七年级有理数的乘方教案设计精选

导语：本节课是在有理数的乘法的基础上进行讲解的，它只是一种较为特殊的乘法运算。但是对于新的知识，在概念上、计算上还是存在很多问题。以下是大学网unjs.com小编整理的人教版七年级有理数的乘方教案设计精选，欢迎阅读参考！人教版七年级有理数的乘方教案设计教学目标：1.知道乘方运算与乘法运算的关系，会进...
教案：积的乘方

9.9 积的乘方教学目标 1.理解积的乘方的意义,学会运用积的乘方法则进行计算。 2.通过法则的推导过程提升分析问题、解决问题的能力． 3.经历从特殊到一般研究问题的过程,激发学习数学的兴趣,培养实事求是、严谨、认真、务实的学习态度．渗透数学公式的结构美、和谐美．教学重点: 掌握积的乘方法则；正...
“有理数的加法”教案

“有理数的加法”教案一．教学目标 1．知识与技能（1）通过足球赛中的净胜球数，使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；（2）在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的运算能力． 2．数学思考通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。 3．解决问题能运用有理数加法法则解决实...
七年级数学有理数的乘方教案

教学目标1理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算;2培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神;3渗透分类讨论思想?教学重点和难点重点：有理数乘方的运算?难点：有理数乘方运算的符号法则?课堂教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题在小学我们已经学习过a·a，记作a2，读作a...
初一数学的有理数乘方练习题

初一数学的有理数乘方练习题一、填空题1.用幂的形式可表示为______.考查说明：本题考查把乘方用幂的形式表示。答案与解析：要强调的是负数的乘方一定要打括号。2.平方得9的数是_____，立方得-64的数是________。考查说明：本题考查的知识点是平方得正数的数有两个，它们互为相反数。而任何数的...
初一有理数的乘方数学练习题

一、选择题(共9小题)1.(﹣1)2的值是( )A.﹣1B.1C.﹣2D.22.下列计算正确的是( )A.﹣1+2=1B.﹣1﹣1=0C.(﹣1)2=﹣1D.﹣12=13.计算(﹣3)2的结果是( )A.﹣6B.6C.﹣9D.94.(﹣2)3的相反数是( )A.﹣6B.8C.D.5.﹣(﹣3)2=(...
有理数的乘方课堂教学反思

有理数的乘方课堂教学反思1.情景的创设出于如下考虑：①体现数学知识与生活实际的紧密联系，让学生在这些熟悉的日常生活情境中获得数学体验，不仅加深对乘方的理解，更感受到学习乘方概念的必要性和激发学习的兴趣．②教材中数的乘方概念是根据几何意义来定义的（其本质是将数转化为形来解释，是难点），然后通过练习归纳...
数学教案－有理数的加法

非常高兴，能有机会和同学们共同学习昨天，老师在七年级三班上课时，把他们分成七个小组，每个小组回答问题的情况以抢答赛的形式记分。你们看（出示投影）这是七年级三班七个小组回答问题的表现情况。答对一题得一分，记作+1分；答错一题扣一分，记作—1分。第几组最棒？老师还没来得及计算出每个小组的最后得分，咱们...
《幂的乘方与积的乘方教学反思》

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学地思考，用数学的眼光去看世界.而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程，在新的情境中使用不同的方式解释概念.当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张...
数学教案－有理数的除法

“有理数的除法”教学设计一、目的要求1．使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。2．使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数乘除混合运算。二、内容分析有理数除法的学习是学生在小学已掌握了倒数的意义，除法的意义和运算法则，乘除的混合运算法则，知道0不能作除数的规定...
《有理数》教案设计

1.2 有理数1.掌握有理数的概念;2.会对有理数按一定的标准进行分类;3.体检分类.【对话探索设计】〖复习我们知道,所有的分数都可以写成两个整数的比.有限小数5.32可以写成两个整数的比吗?所有的有限小数都是分数吗? 可以写成两个整数的比吗? 是不是分数?结论:所有的有限小数和无限循环小数都是分数...
初中数学乘方的教案

一、教材分析▲教材的地位和作用《整式乘除》这一章与七年级《有理数的运算》中幂的乘方，有理数乘法的运算律和《代数式》的内容联系紧密，是这两章内容的拓展和延续。而幂的乘方是该章第二节的内容，它是继同底数幂乘法的又一种幂的运算。从“数”的相应运算入手，类比过渡到“式”的运算，从中探索、归纳“式”的运算法则...
有理数大小比较教案

第一章（第5课） 1.3 有理数大小的比较教学目标：会比较两个有理数的大小重点难点：重点：有理数大小比较的方法；难点：比较两个负数的大小教学过程一激情引趣，导入新课 1 什么叫一个数数的绝对值？（在数轴上，表示一个数的点离开原点的_____________ ） 2 (1)比较大小：5...
有理数的加法说课教案

有理数的加法”说课教案今天我说课的题目是“有理数的加法(一)”。本节课选自华东师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(上),。这一节课是本册书第二章第六节第一课时的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与...