大学英语听力教案最新文章
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090201319 陈思婕 .Webquest 英语听力教案
Webquest 英语听力教案 本方案适用于英语听力学习 1、简介 英语学习是很多中国学生感觉头疼的问题，就大学生而言，英语四六级，考研英语成为很多学生的烦恼。为什么她/他的英语那么好，为什么她/他的英语口语那么流利，为什么她/他和老外交流那么得心应手？她/他的英语水平真令人羡慕。其实，英语学习很关...
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六年级英语听力教案
一、教学目标与要求：1． 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, lnger, thinner, bigger和saller.2． 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。3．能够完成Let’s pla部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。4．能够理解str ti...
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浅谈大学英语听力教学
大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分,它的重要性和必要性是什么,目前的听力教学现状又是怎样,改进听力教学、提高学生听力能力的出路在哪里,本文围绕这些问题进行了探讨.作 者：周志鹏 罗国太 作者单位：南昌工程学院,外语系,江西,南昌,330099刊 名：考试周刊英文刊名：KAOSHI Z...
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提高大学生英语听力之我见
听力水平低一直是许多学生较为苦恼的问题之一.本文根据2000年教育部门下发的《教育英语课程教学的基本要求》,调查了学生对听力学习存在的一定障碍,探讨了影响听力理解的因素并提出了相应的对策.作 者：彭颖胜 王莉 作者单位：彭颖胜(潍坊医学院外语教学部)王莉(潍坊职业学院应用外语系,山东,潍坊,261...
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大学英语听力教学浅析
随着国门的敞开,用英语与人进行面对面的交流在某种意义上成了学习、工作、生存的必备条件.在英语交流中,听懂别人才能使交流得以进行下去.本文从课堂教学角度探讨怎样才能提高学生的听力水平.作 者：任丽霞 作者单位：吉林医药学院,132013刊 名：中国科技信息英文刊名：CHINA SCIENCE A...
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图式理论与大学英语听力教学
图式在英语听力理解中起着重要的作用.有效地激活学生听力理解中的图式知识有助于学生的听力理解.本文介绍了图式理论的主要内容及对听力理解的认识,并探讨了图式理论对英语听力教学的启示.作 者：杨善江 肖德钧 YANG Shan-jiang XIAO De-jun 作者单位：杨善江,YANG Shan-j...
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动态语境观与大学英语听力教学
从动态语境观的角度出发,通过和静态语境观与听力教学结合的对比,对动态语境能否帮助大学生提高英语听力水平进行了理论和实践上的探讨.并就如何培养学生对语境反应和重构能力提出了建议.作 者：邱晋 QIU Jin 作者单位：四川外语学院研究生部,重庆,400030刊 名：重庆教育学院学报英文刊名：JO...
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图式理论与大学英语听力教学
注重培养学生听力能力、全面提高学生英语综合能力是当前大学英语教学改革主要指导思想之一.文章本着构建以学习者为中心的互动、主动的新型教学模式的理念,试图依照图式理论,探讨其对听力教学的实际指导意义.作 者：王莹 作者单位：唐山学院外语系刊 名：中国集体经济英文刊名：CHINA COLLECTIV...
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大学英语听力教学简论
为了提高高校教师对英语听力理解的认识并提高大学英语听力的教学质量,首先对大学英语听力的性质及影响英语听力的各方面因素做了论述,并探讨了提高英语听力能力的教学方法.作 者：梁丽 作者单位：沈阳航空工业学院,辽宁,沈阳,110000刊 名：黑龙江科技信息英文刊名：HEILONGJIANG SCIE...
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复试英语听力
复试英语听力方面的难题我们有哪些方法可以进行突破?下面是大学生网小编给大家整理的复试英语听力，供大家参阅!复试英语听力对于英语复试(口语和听力)，各个学校考察方式五花八门，所以我们首先要做的是了解你所报考的学校常出的听力材料，复试英语听力。然后，在知晓要报考学校的常考内容之后，找个清静之处，花一个小...
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《大学》教案
一、经典回放： 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真...
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大学音乐教案：《大学音乐》
《大学音乐》教案课程名称：《大学音乐》本次授课内容：第二章 节奏授课对象：大学本科授课方式：讲课本单元或章节的教学目的与要求了解节奏、节拍及节奏型的概念。了解节拍及节奏型的表现意义。授课主要内容⒈ 节奏、节拍及其记谱节奏是指组织起来的音的长短关系在整个乐曲或乐段中，具有典型意义的节奏叫做节奏型。节拍...
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英语听力教学反思
英语听力教学反思（一）我所任教的学校是一所农村中学，而英语学科中的听力教学则是一个薄弱的环节。对习惯汉语交流的初中生来说，英语听力难听懂。同时我也发现自己在英语听力教学中存在以下问题：1、对听力教学的重视程度不够，因为我们这里的学校只有在初三总复习时，仅仅寄希望于考试前的听力模拟，才考听力，平时初一...
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英语听力教学反思
英语听力教学反思高陵区通远中学 武喜余第一步, 听前预测（Pre-listening）兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提。在听力教学中，我也发现，只有使学生对所学的听力材料产生兴趣，才能调动他们的积极性。学生有了学习的积极性，才会主动参与到听力训练中，从而提高教学效率，最终达到最佳的教学效果。...
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中考英语听力:中考英语听力技巧
中考英语听力:中考英语听力技巧1. 考生拿到试卷之后，一定要利用放录音前的几分钟空余时间，将试卷上的选项全部读一遍，一方面要尽可能记住其有关信息，另一方面要根据所给选项判断问题类型或谈话中心。2. 在具体听录音的过程中要集中思想，若遇到听不懂的词句，不要因此而停下来，也不要长时间地停留在难题上思考，...
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大学生英语听力提高的方法刍议
随着大学英语教学改革的深入进行和大学英语四、六级考试对听力测试力度的加大,我们可以看出听将成为学习英语的一个重要环节,学生也不能再抱着学"哑巴英语"的心态忽视听力.笔者根据教学实践中发现的一些问题,给出一些提高英语听力的哪建议,希望能对英语听力教学有所裨益,对学生提高听力理解能力有所帮助.作 者：高...
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话语分析与大学英语听力教学的关联
语言作为一个整体,是形式和意义的统一.语言教学内容既要包括语言的形式内容,即语音、词汇、语法,也要包括语言的意义内容,即对话题、情景、意念、功能等的实现.从这一基本点出发,大学英语听力教学只有充分结合话语分析理论才能取得最佳的教学效果.听力教学不但要重视语音内容和技能教学,还要重视话语分析理论在听力...
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从CET-4新题型看大学英语听力日常训练
本文从CET-4的新题型对于学生听力的要求入手,结合高校英语教学现状,从纠正发音、扩展知识面、听说习惯、心理素质四个方面,详细探讨了日常听力训练的方法,目的在于帮助学生克服考前强化听力的被动局面,同时有效地提高学生的听力水平.作 者：侯秀英 作者单位：华北电力大学外国语学院公共外语教研室,河北 保...
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大学生如何提高英语听力水平
本文主要以当前大学生英语听力教学中所出现的问题为出发点,强调了英语听力的重要性,同时阐述了提高大学生英语听力的方法和途径.作 者：徐凤娇 作者单位：沈阳理工大学,辽宁,沈阳,110168刊 名：辽宁行政学院学报英文刊名：JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION CO...
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浅谈大学英语听力教学方法
分析了听力在大学英语教学中的重要性,大学英语听力现状及原因.提出了提高大学生英语听力水平的途径:激发学生的学习兴趣;打下良好的英语基本功,为听力做好准备;培养学生良好的听力习惯;克服心理因素对听力造成的障碍.作 者：李莹 LI Ying 作者单位：重庆师范大学,初等教育学院,重庆,400700刊...
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大学英语听力教学策略再探
一、听力教学改革的现状 2006年全国大学英语四、六级考试委员会重新修订的<大学英语课程教学要求(试行)>中规定,大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程.其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别足听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流....
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图式理论对大学英语听力教学的启示
图式在听力理解的预测、推理过程中起着重要的作用.在大学英语听力教学中,培养学生的图式意识是提高听力理解水平的有效途径,设法启动学生已有的图式知识和为学生创造新的图式知识是英语听力课成功的关键所在.在教学方法上,结合运用图式知识理论所注重的"自下而上"和"自上而下"这两种信息处理方式能让学生较全面地理...
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浅谈任务型教学在大学英语听力课堂的运用
本文通过对<大学英语教学大纲>和<大学英语课程教学要求>的比较学习,从改革大学英语听力课程的角度出发,结合对任务型教学法理论的学习和自身的教学经验,对于运用任务型教学法对大学英语听力课进行教学设计进行了探索.作 者：陈慧青 作者单位：桂林工学院刊 名：科技信息(学术版)英文刊名：SCIENCE...
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大学英语听力的教学方法探析
听力理解在英语学习和教学中起着重要的作用,许多外语教育学家都把听力训练放在语言习得的首位.学生由于缺乏科学的听力学习指导和有效的技能训练,各种知识储备不足,缺乏学习听力材料的兴趣,听力理解难以提高.根据大学英语听力教学中存在的问题,将一些应对策略运用到各个教学环节,旨在全面提高学生的听力理解水平.作...