六年级数学比的应用教案

六年级数学比的应用教案最新文章

数学比的应用说课稿

学习比的应用能使学生深刻的体会到数学源于生活，又高于生活，最后又服务于生活的辩证关系。以下是数学比的应用说课稿，欢迎阅读。一、教材分析及地位：本节课我教学的内容是人教版六年制小学数学第十一册第三单元最后一节的第一课时，是在学生理解了分数与比的联系，掌握简单的分数乘、除法应用题数量关系的基础上学习的，...
比和比的应用复习教案

[ 2010-1-12 11:35:00 | By: zhaojl123 ] 【教学目标】：（1）使学生通过小组合作自己梳理知识进一步掌握比的意义、基本性质，能正确迅速地化简比和求比值；（2）进一步理清比与分数、除法的关系。【教学重点】：进一步掌握比的意义、基本性质及比同分数、除法之间的关系，...
比的应用教案设计

六年级数学上册比的应用教案教学内容：课本第49页例2，做一做和P50页练习十二1-4题。教学目标：知识教学点： 1、理解按一定比来分配一个数的意义。 2、掌握按比例分配应用题的特征和解题方法。能力训练点： 1、发展学生的思维能力，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 2、培养学生的语言...
《比的化简》数学教案设计

北师大版小学六年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。教学内容：北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练习教学目标：1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问...
数学教案－人教版小学数学第十一册《比的应用》教案

人教版小学数学第十一册《比的应用》教案教学要求：使学生能够应用比的意义，初步掌握解答按比例分配应用题的方法。教学重点：掌握解答按比例分配应用题的步骤。教学难点：掌握解题的关键。设计思路：通过小组合作解决现实生活中的焦点问题，从而激起他们探求新知的兴趣，自己找到解答按比例分配应用题的方法。并培养...
小学六年级数学教案——比的意义

教科书第6162页，练习十七第14题本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比矛盾基本性质及比的应用的基础。这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解比的意义是教学重点，也是难点。用实物演...
小学数学《比的应用》练习题

1、两个相同的瓶子都装满了酒精溶液，一个瓶中酒精与水的体积比是3：1，另一个瓶中酒精与水的体积比是4：1。如果把这两个瓶中酒精溶液混合，混合溶液中酒精和水的比是()。2、五角人民币与贰角人民币的张数比为12：35，那么伍角与贰角的总钱数比为()。3、甲、乙、丙三个数的平均数是60。甲、乙、丙三个数的...
六年级数学《比的基本性质》教案

教学内容：课本第50页例2；练一练；《作业本》第22页。教学目标：1、理解并掌握比的基本性质，知道“最简单的整数比”，会根据比的基本性质将比化成最简单的整数比。2、培养学生自主迁移、自主构建知识的能力。教学重点：比的基本性质和化简比教学过程：一、准备练习：1、求下列各比的比值。12：201：1：1....
比的应用

人教版第十一册数学比的应用——按比例分配主设计者：吴孝红教学内容：小学数学人教版第十一册第５２页～５３页的内容，练习十三的第１～４题。教学目标：１、使学生理解按比例分配的意义。２、使学生理解按比例分配应用题的数量关系，并会解答此类应用题。３、使学生能运用所学知识来解决生活中的一些简单问题，体会数学...
人教版小学数学第十一册《比的应用》教案

人教版小学数学第十一册《比的应用》教案河北省唐山市开平区八里小学刘海香教学要求：使学生能够应用比的意义，初步掌握解答按比例分配应用题的方法。教学重点：掌握解答按比例分配应用题的步骤。教学难点：掌握解题的关键。设计思路：通过小组合作解决现实生活中的焦点问题，从而激起他们探求新知的兴...
比和比的应用

教学内容：教材第110～111页比和按比例分配问题、“练一练”，练习二十一第l～8题。教学要求： 1.使学生进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值和化简比的方法，弄清两者的区别，能根据比和除法的关系求已知比值的比里的未知项。 2.使学生进一步认识按比例分配问题的结构特征，加深理解并掌握...
比的应用教学反思

通过从生活实际引人按比例分配的计算,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,并能解决实际问题,充分体现了应用题教学的应用性。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性。向学生提...
比的意义的数学教案设计

本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比矛盾基本性质及比的应用的基础。这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解比的意义是教学重点，也是难点。用实物演示及投影仪进行辅助教学，学生还是不难...
《比的应用》教学反思

《比的应用》1、创设“分物情境”，建立表象。通过学生动操作和老师的点拨、启发，让学生从中发现规律，获得“按比例分配”的感知，为分散难点起来承上启下的作用。2、发挥学生主体作用，培养主观意识。设计“猜想——尝试——讨论——归纳”的教学程序进行例题的教学。组织学生操作、讨论，引导学生动脑想，动口说并进行...
教案比的认识

教学目标: 1、经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。 2、能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。 3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。教学重点:理解比的意义教学难点:理解比与分数、除法的关系教学过程: 一、...
人教版小学六年级数学说课稿《比的应用》

一、教学内容我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元49页例2《比的应用》，在本册教材中主要就是按比分配问题，人教版小学六年级数学说课稿《比的应用》。按比分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。教材是采用把比化为分数，用...
《比的意义》教案

《比的意义》教案西陵区数学教师博客发表于2010-12-23 19：13：00《比的意义》得胜街小学刘群教学内容：人教版第43~44页的内容，完成"做一做"的题目和练习十一的第1、2题。教学目标：(1)让学生在经历从现实生活抽象出简单的数量关系的过程中，理解比的意义，掌握比的各部分名称。(2)能正确...
比的应用课后反思

《比的应用》课后反思我讲课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元《比的应用》，在本册教材中主要就是按比分配问题。按比分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行的教学活动。教材是采用把比化为分数，用学生前面已学过的分数的知识来解答。我结合教材引用...
《比的应用》的教学反思

《比的应用》是属于数与代数部分内容要求学生能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。为此我在备课时“先备课标再备教材最后备学生”。课标中要求：在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。在明确这一理念的基础上来研究教材，不只是看本节内容还要看前几册教材甚至是下册教材这...
比的应用教学后记

《比的应用》教学后记李俊教学内容：北师大版小学数学六年级上册第四单元“比的认识”主题中第3小节（55-56页）。教学目标：1、运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。2、经历运用所学知识解决生活中的一些简单问题的过程；掌握按一定比例进行分配的问题解...
关于比的数学练习题

一、填空1.一个长方形的周长是36厘米，长是10厘米，长和宽化成最简单的整数比是（）2.把0.85吨∶170千克化成最简单的整数比是（）3.甲数比乙数多8，乙数是4，甲、乙两数的比是（），比值是（）4.某班女生人数占全班人数的5/9，这个班男女生人数的最简整数比是（）5. 6/5∶3/2＝...
六年级数学上册《比的化简》教学反思

1、如何使用好教材，使之发挥其特长和优势，是我们应该认真反思的问题，比的化简教学反思。教材中虽没有提及分数比的形式，但是在一个化简比的例题中出现了分数比，这就要求我们老师在教学时要渗透分数比的知识，并注意强调分数比在读法上的不同。2、在教学中发现不少学生对化简比与求比值区分不清。针对这一情况，老师在...
六年级数学比的基本练习题

一、填空。①()又叫做两个数的比。②在一个比中，比号前面的数叫比的()，比号后面的数叫比的()。③()叫做比的比值。④分数分子比比号除法分母商⑤根据比的基本性质可以()比。⑥将分数约分的根据是()。⑦比的前项和后项的公因数只有()，这样的比叫最简单的整数比。⑧比的基本性质是()。二、计算。1、化简比...
六年级数学《比的意义》教学反思

本课的教学我主要遵循了新理念下“问题情景———建立模型———解释应用与拓展”这一基本结构模型的框架，即：(1) 关注了内容呈现上的情景化;如从本班男女生人数的比导入新课，引出同类量之间的比，再引出不同类量之间的比，在此基础上再来概括出比的意义。(2) 重视知识形成与发展的过程;(3) 强化学习过程中...