分类与统计中班教案最新文章
  • 《分类与计数》中班数学教案

    活动目标:1.学习将物品按用途分类。2.根据物品的共同特征设计标记。3.在活动中学习,能够有条理的对物品进行收拾和整理。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。活动过程:1.首先以圣诞节到了,帮...

  • 中班数学教案:《图形分类》

    活动目标1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。活动准备1、课件:乐趣卡—3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜色、大...

  • 中班数学图形分类教案

    【活动目标】:1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。活动准备1、课件:乐趣卡—3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜...

  • 图形分类中班数学教案

    【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。3、巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类。【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。2、不同图形拼成的图画三副。3、“火车”、盆子。4、《找朋友》音乐磁带。【活动过程】一、开始:1、音乐游戏《找朋友》。放音乐,...

  • 中班科学垃圾分类教案

    我设计的活动名称是“垃圾的分类”,根据大班教育目标“关爱环境”确立的。一、 说教材㈠、课题分析:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的...

  • 按用途分类中班数学比例分类整理活动教案

    活动目标:1、在原有的基础进一步学习按物体的一个特征(用途)进行分类并计数。2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。活动准备:1、玩具店、食品店、文具店图片各一张。2、常见玩具、食品、文具等若干。活动过程:一、创设情境,引出活动主题。1、师:小朋友们,如果你的生日快到了,你最希望收到什么礼物呢?谁可以...

  • 《统计》教案

    《统计》教案 一、导入,开门见山。 前几天咱班追订了一批校服,那么到底订了多少套呢?谁知道?怎样才能知道呢?学生回答后教师板书课题:统计。(当学生说到时再板书) 二、新授。 1、 怎样才能快速地统计出来?学生们想办法后回答,教师点拨,要想一眼就看出订校服的情况应该怎么办?学生可能回答用统计表。此时...

  • 图形分类小班教案

    图形分类教学让幼儿能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识,那怎么写教案呢?接下来小编为大家推荐的是图形分类相关内容,欢迎阅读。图形分类小班教案一活动主题 : 图形分类活动目标:1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征...

  • 数学教案-分类

    “分类”教学设计教学内容:教科书38页、40页练习六1~3题教学目标:1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3.培养学生合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学。教学重、...

  • 图形分类教案

    活动目的:1、仔细观察各种图形或动物图片,根据自己发现的某一特点进行分类。2、能在图形上进行简单添画,表现某一动物造型。3、锻炼小朋友的语言表达能力和思维能力。活动准备:1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。2、小朋友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。活动过程:一、复习图形,...

  • 统计教案

    [教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69[教材简析]教材安排了三次统计活动,让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现生活里需要统计,激发学生的求知欲;接着通过分类理一理,出现...

  • 《统计》教案设计

    教学目标:1、经历把两个单式条形统计图绘制成复式条形统计图的过程,体会当有些事物成对出现时用这种复式统计图来表现时的便利和优点。2、体会数学与生活的密切联系、激发学生兴趣,培养细心观察的良好品质,培养合作意识和实践能力。教学难点分析:1、能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。2、能根据纵向复...

  • 统计教案

    统计教案 【教学目标】 1、知识与技能初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2、过程与方法让学生经历统计的过程,培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力,同时进行思想品德教育。 3、情感与态度通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学...

  • 数学教案-统计

    统 计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69[教材简析]教材安排了三次统计活动,让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现生活里需要统计,激发学生的求知欲;接着通过分类理一理,出...

  • 统计表教案

    教学目标1.进一步了解统计的意义和作用,知道它们的特点和用途。2.使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。3.会对统计表进行一些初步的分析,能指出这些统计表所说明的问题。4.渗透统计思想,结合统计表的知识,对学生进行国情教育。教学重点和难点重点:在已学过统计表的...

  • 垃圾分类中班科学教案

    我设计的活动名称是“垃圾的分类”,根据大班教育目标“关爱环境”确立的。一、 说教材㈠、课题分析:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的...

  • 《树叶的分类》幼儿园中班数学教案

    活动目标1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。活动准备:每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板活动过程一、导入活动1.教师:小朋友们、大家好。...

  • 中班教案

    艺术类小鸟和大象教学目标:1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。2、幼儿能理解故事,根据故事内容做游戏。3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。教学重难点:幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。教学准备:挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。教学过程:一、开...

  • 数学教案图形分类

    早期的幼儿教育应注重培养孩子的学习兴趣、习惯,良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合能力。以下是小编整理的数学教案图形分类,欢迎参考,希望对大家有所启发!数学教案图形分类【1】活动目标1.探索图形的奥秘,学习观察、判断、分类。2.巩固对圆形、正方形、长方形、三角形、梯形的认识,能按两种特征进行分类。...

  • 大班《按图形分类》教案

    准备材料:1、三级分类组合板一套。2、压膜图形一套:大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。3、标记卡:颜色标记(红色、非红色)各一张,图形标记(圆形、非圆形)各两张。4、装图形及标记卡的小碟子个,夹标记卡和分类组合板的夹子两个,托盘一个。直接目的:学习按物体的不同特征进行两...

  • 分类游戏小班分类教案

    活动目标:1.通过对物体进行属性分类,培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼儿初步理解集合概念,能够按照物体的种类属性进行正确分类,并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣,培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。活动准备:思维学具每人一套。活动过程:一、课前准备教师播放律动音乐,幼儿...

  • 小班教案按图形分类

    分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。小班教案按图形分类范文,欢迎阅读。小班教案按图形分类一:一、活动目标能把大小(颜色)相同的图形归在一起,并能表达分类标准。二、重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠,几何...

  • 统计教案二稿

    统计教案 【教学目标】 1、知识与技能初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2、过程与方法让学生经历统计的过程,培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力,同时进行思想品德教育。 3、情感与态度通过对学生身边有趣事例的调查活...

  • 《统计与概率》教案设计

    《统计与概率》教案设计 设计说明本课时复习的是可能性这部分内容。小学五年级学生的逻辑推理能力还需要进一步的培养,通过本节课的复习让学生感受随机事件发生的统计规律性,并感知事件发生的可能性是有大小的。要求学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的大小,再进www.unjs.com行比较,体会...