《谁的本领大》中班教案

【活动目标】1、理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘都果子。2、懂得有本领也不能骄傲，要看别人长处。【活动准备】课件【活动过程】1、小朋友好老师今天要带大家去一个神秘的地方郊游，但是路有点远需要我们坐车去，那我们把小车开动起来好吗？（播放音乐进教室）2、哦我们来到了大森林请小朋友坐下休息一下。3、（...

中班语言教案谁的本领大

导语：小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。以下是大学网unjs.com小编整理的中班语言教案...

大班健康教案-舌头本领大

活动目标： 1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备： 1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管...

中班语言教案谁的本领大

导语：小朋友一直对动物较感兴趣，中班语言教案谁的本领大。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。以下是unjsunjs.c...

二下教案 6、谁的本领大

6、谁的本领大 教学目标： 1、学会本文生字，并能联系上下文理解词语的意思。会用“觉得”说话。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 教学重难点： 通过两次比本领的过程，让学生懂得它们各有各的本领。 教学时间：两课时...

谁的本领大?

谁的本领大?正文：自从兽中之王——-老虎病了以后，森林因为没有动物管理而乱了套。俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这句话真的说对了。瞧！在动物会议上小猴拉拉就开始说了：“人类古代有一句话说的好‘国不可一日无君’。我们动物王国的国王病了，我提议再选一个摄政王怎样？”“好！”动物们异口...

3.老师本领大

中班主题一王家庄街道星光第一文库网双语幼儿园教师 备 课 卡 老师本领大 2013 年 月 日主题我升班了 语言活动名称 授课时间涉及主要 领 域 活动。1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。 2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。 目标 1、老师做示范用的画笔、大画纸。 活动 2、供幼儿仿编用的图片...

谁的本领大

谁的本领大正文：谁的本领大谁的本领大江苏省邗江实验学校 三（6）班 刘子琪这几天，文具盒里的文具们总是争论不停。文具盒爷爷问：“你们在争论什么呀？”铅笔、橡皮、小尺异口同声地问道：“爷爷，我们谁的本领最大？”文具盒爷爷笑眯眯的说：“你们说说看，你们都有哪些本领呀？”铅...

谁的本领大

文具讨论会——“谁的本领大”开始了，铅笔、钢笔、橡皮在一起讨论谁的本领大。墨水、削笔器也跑了过来。钢笔说：“我会教小红写字……”话还没说完，墨水打断了他的话，说：“什么？！没了我，你哪写得出字来？我的本领大！”铅笔小弟说：“小红一岁的时候，是我教她生字的。我的本领大！”削笔器说：“没了我，你怎么办。...

《各有各的本领》教案

教学目标：1.知道应该全面的看待问题，不能光看到自己的长处，更应该看到别人的长处。2.能看图听懂故事，会说啄木鸟和大象有什么本领。3.会看图续编故事，给故事加一个结尾。教学重点难点：人人会说啄木鸟和大象还有；老牛的本领，懂得故事告诉我们的道理。教学过程：1.谈话揭题，明确目标：小朋友你会做哪些事？你...

谁的本领大续写

谁的本领大续写（一）冬天过去了，春天就要来了。一天，风和太阳碰到了一起。太阳笑眯眯地对风儿说：“我们一起去郊游吧！”他们高高兴兴来到山坡上，看到花、草、树木都枯萎着。风对太阳说：“太阳哥哥，我知道您本领大，您让他们都健康成长吧！”太阳若有所思，对风说：“你的本领也不小啊！请带上我温暖的光芒，去唤醒他...

谁的本领大（课文改写）

梅花鹿和猴子都觉得自己本领大。一天，大象伯伯对它们说：“我来测验一下你们吧。你们看，河对岸有一棵果树，树上结满了果子，你俩一人提一只竹篮，谁能摘回一篮果子来，算谁的本领大。” 测验开始了。梅花鹿飞快向前跑去，到了河边，轻轻一跳过了小河，一口气跑到果树下。可是，昂头一看，果树太高，怎么跳也够不着果子，...

38 谁的本领大闸北区第二中心小学 刘海萍教学目标：1、 认识本课生字10个,积累词语9个。2、 能正确、流利有感情地朗读全文。3、 能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学手段：生字及词语卡片、手和嘴的头套、手和嘴的小图片、各小组自备底座。教学过程：一、 谈话引入，激发兴趣，学习生...

作文 谁的本领大

啄木鸟、大象、老牛都有自己的本领，谁也不服输。正巧，有一棵树生病了，啄木鸟说：“谁能治好那树的病，就算谁的本领大。”牛先冲过去，用角来捉虫子，但够不着。大象用鼻子吸，吸的老快没气了，一只虫子都没吸上来。啄木鸟说：“看我的吧！”说着用尖尖的嘴把虫子都吃掉了，树的病好了。第二天，它们又遇到了一起，啄木鸟...

《6、谁的本领大》

《6、谁的本领大》作者：yl发表时间：2004-4-29阅读次数：257教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。...

续写《谁的本领大》作文

续写《谁的本领大》第三天，风和太阳又碰到一起，太阳不服气地说：“今天我们再来比一次吧！”风说：“没问题！”这时它们看见一个小孩在荡秋千，于是太阳说：“谁能让那孩子荡得高一些就算谁的本领大！”风说：“那我先来吧！”于是风“呼呼”的吹着，那小孩觉得阻力太强了，就停了下来。太阳不屑地说：“看我...

读《谁的本领大》有感

今天，我们学习了《谁的本领大》这篇课文。课文的内容是风和太阳碰到了一起，它们都说自己的本领大，要比一比谁的本领大。通过不同场合的比试，只有在合适的场合它们发挥自己特长的时候，它们的本领才最大。通过这篇课文我懂得了：每个人都有自己的长处，只有正确的认识到自己长处，并且在正确的地方发挥自己的长处，才能取...

谁的本领大?作文

谁的本领大?湖北省武汉市岸 区汉铁小学六（三）班吴怡 自从兽中之王——-老虎病了以后，森林因为没有动物管理而乱了套。俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这句话真的说对了。瞧！在动物会议上小猴拉拉就开始说了：“人类古代有一句话说的好‘国不可一日无君’。我们动物王国的国王病了，我提...

作文 谁的本领大

在一座高大的城市里住着一位远近闻名的画家。有一天，画家感到有点儿累了，就到房间休息了。 画家刚睡外面就乱成一团，哦！原来是文具们再比谁的本领大啊！铅笔说：“我的本领最大，我能帮助人画出优美的图案。”尺子不服气的说：“我的本领最大，要不是我，主人怎么可能画出那么线直的线条。”这时颜料和颜料笔一齐说道：...

谁的本领大?作文

谁的本领大?自从兽中之王——-老虎病了以后，森林因为没有动物管理而乱了套。俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这句话真的说对了。瞧！在动物会议上小猴拉拉就开始说了：“人类古代有一句话说的好‘国不可一日无君’。我们动物王国的国王病了，我提议再选一个摄政王怎样？”“好！”动物们异口同声。“不过这要选谁好...

《谁的本领大》教学反思

《谁的本领大》教学反思课文是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。 文中出现的“太阳”和“风”都是与我们现实生活息息相关的两种事物，对于“太阳”与“风”的特点及功能，学生们都较为了解，...

作文 谁的本领大

今天数字王国里怎么那么热闹啊？原来是10和0在争论谁的本领大。10说：“你在数字当中是最小的一个，样子又像鸡蛋，真想把你一口给吃了。”0不服气地说：“哼，你不就是两个最小的数字组成的。而且，你只在1至10里面是老大，在100、1000这些数的眼里，你就是小数了。”就这样，他们争争吵吵，最后还打了起来...

谁的本领大续写

谁的本领大续写第三天，风和太阳又碰在了一起，太阳惭愧地说：“风弟弟，真对不起，我只看到了自己的长处。”风也不好意思地低下头说：“我也不应该太骄傲，通过这两次比赛，我知道我们各有各的本领啊！”太阳和风约定，今后要利用自己的本领一起为人类做贡献。碰巧，他们看到前面有个美丽的公园。一望无垠的草坪像一块大毯...

小熊学本领大班教案

小熊学本领是大班的数学课程，那么小熊学本领的教案你准备好了吗?下面是大学生小编为大家收集的关于小熊学本领大班教案，欢迎大家阅读!小熊学本领大班教案【1】活动目标：1、比较和区别熊和小兔的不同特征，独立进行造型，小熊学本领大班教案。2、激发想象，培养专注学习的好习惯。活动准备：1、画好的小熊形象、重叠...