三年级小数加减的教案

三年级小数加减的教案最新文章

小数加减法教案

小数加法和减法的运算法则教学内容：教材第95—97页例1、例2 教学目标：知识与技能：（1）理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法计算。（2）培养学生分析、比较、归纳的能力。过程与方法：经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。情感态度与价值...
“小数的加减法”教案

小数的加减法教学目标：学生理解掌握小数加、减法的方法。培养学生的计算能力。培养学生细心检查的好习惯。教学重点：计算方法的理解与掌握。教学难点：退位减法。课时安排：1课时板书预设：小数加减法 53．40-49．80=3。6 53。40+58。20=111。6 53．40 53...
小数加减法的简便运算（教案）

小数加减法的简便运算（教案）教学目标： 1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。 2、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。明白整数的运算定律也可以推广到小数。教学重难点：重点：判断小数加减法是否可以简算。难点：解决问题的多...
《小数的加减》教学反思

一、变“书本中学数学”为“生活中学数学”。小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。数学来自于生活，又须回于生活。数学只有在生活中富有活力与灵性。二、创设学生喜爱的情境，激活了学生的内在需求。本单元中的《量体重》、《购物小票》、《歌手大赛》等都是学生熟悉的情境，它们与数学学习巧妙结合起...
小数加减法教案设计三年级下册

简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的，分享了小数加减法教案设计，希望对你们有帮助！教学目标：1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加...
小数乘小数教案

“小数乘小数”教学设计教学内容教材第82~83页例1、“试一试”以及相应的练习。教学目标 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。 2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自...
数学教案－小数乘小数

课题小数乘小数课型新授课时第3课时个人见解主背人王重阳合作者目的要求（知识目标，能力目标，思想目标）1．使学生熟练进行小数的乘法计算，懂得在点积的小数点时，位数不够佣补足。2．掌握小数乘法的验算方法，能正确进行积和第一个因数比较大小。内容分析（重点、难点、关键）1．点积的小数点时，位数不够...
《小数加减法》教学反思

小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，它的意义与整数加减法的意义相同，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数相加减。学生由于在之前对整数加减法接触较多，通过对整数加减法计算方法的回忆（即相同数位上的数才能相加减）应该能顺利迁移到小数加减法上来。为了让学...
小数加减法的综合练习

教学内容：练习二十六的第8～13题。教学目标：通过教学，使学生能正确地进行小数加减法的笔算和比较熟练地进行小数加减法的口算。教学过程：一、复习1、根据第一个算式，写出后两个算式的结果。6.45－3.29=3.16 3.29+3.16= 6.45－3.16=12.4＋0.28=1...
小数加减法教学反思

在这节课的教学中,我从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在自主尝试中,探索新知。本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都...
小数加减混合运算教学反思

小数加减法混合运算是学生在学习了整数加减混合运算这一基础上进行教学的，学生已经学会了整数加减混合运算的顺序，很自然的进行了知识迁移。因此本节课的重点是解决小数连减的运算顺序，体会每步计算的意义。这节课的重点是让学生经历小数连加和加减混合计算方法的过程，并能选择灵活的方法解决小数连加、连减计算的问题，...
《小数的加减法》教学反思

四年级下册《小数加减法》教学反思小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。课堂开始创设情境，现实而富有吸引力，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加减法也存在于日常生活...
《小数加减混合运算》教学反思

《小数加减混合运算》教学反思小数加减混合运算是在学习整数四则混合运算和小数加减法基础上进行学习的，所以内容对孩子来说不是很难，所以我把这节课的目标定为：（1）小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。（2）让学生体会小数的加减混合运算应解决问题的需要而产生（3）让学生感受解题策略的...
教案：认识小数

课题：认识小数教学目标： 1、使学生结合具体内容初步了解小数的意义。 2、学会读、写简单的（一位、二位）小数。 3、通过观察,比较,操作等学习活动,培养学生的观察操作概括,归纳的能力。 4、使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活教学重点：小数的读法、写法，小数的意义教学难点：小数的意义教学过...
教案-循环小数

《循环小数》教学设计教学内容：教科书第27～28页的例7～9和“做一做”中的题目，练习七的第1～3题。教学目的： 1、使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。 2、使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学过程：一、新课 1、教学例7 教师出示例7，让学生独立计算，提...
教案-小数除以整数

一、教学目标： 1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．二、重点难点：重点：学会除数是整数的小数除法的计算方法．难点：理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系。三、教学内容： 1、复习：教师...
小数除法教案

第二单元小数除法单元教学目标：1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际...
西师版小学三年级下册数学《一位小数加减法》教案

教学目标：1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，2、能解决简单的小数加减法问题，3、提高学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握一位小数加减法的计算法则。教学难点：掌握一位小数加减法的计算法则，让学生在学习中体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣。教学方法：谈话法，观察法，讨论法教学过程：...
数学教案－小数除法

除数是整数的小数除法（第2课时）教学内容：使学生进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法，进一步学会计算除数是整数的小数除法，掌握计算法则，提高计算能力。教学重点：会计算除数是整数的小数除法，掌握计算法则。教学难点：添“0”及整数部分不够商“1”的情况。教学过程：一．复习铺垫1...
《小数除法》教案设计

一、教学内容：人教课标版五年级上册第四单元小数除二、教材分析：在学生已有知识经验和背景下开展学习活动，启发学生把已有的知识，应用到学习中来。三、学生分析：本班学生活泼好动，所以在教学中多设计了一些现实生活中学生感兴趣的问题，让学生参与进来，以满足他们的表现欲。四、教学目标：1、使学生正确掌握和运用小...
整数乘小数教学教案

一、教学内容浙教版《义务教育六年制小学数学课本》五年级上册P3页二、教学目标1、使学生理解一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。理解积和第一个因数的大小关系，并能正确地进行判断和估算。3、养成良好的规范书写的习惯。三、教学过...
教案：小数乘法

教案：小数乘法（1）知识目标：通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算。（2）能力目标：培养学生分析、推理、归纳、概括、尝试以及创新能力，提高计算能力，解决实际问题的能力。（3）情感目标：渗透“转...
三年级数学《认识小数》教案设计

三年级数学《认识小数》教案设计一、填空不困难，全对不简单。1、像4.69、0.47和9.70这样的数叫做（），。叫做（）。2、把1米平均分成10份，每份是1分米，即（）米，还可以写成（）米。3、把1米平均分成100份，每份是1厘米，即（）米，还可以写成（）米。4、5分米是（）米，还可以写成...
认识小数数学三年级下册教案

本单元教学一位小数。要求学生结合具体情境初步理解一位小数的意义，在此基础上，能比较两个一位小数的大小，进行一位小数的加法、减法计算。全单元编写了四道例题、两次“试一试”、三次“想想做做”和一个练习，还安排了一道思考题和一篇“你知道吗”。通过第100页的两道例题教学一位小数的意义。这两道例题先引起学生...