幼儿江雪教案最新文章
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《江雪》教案
一、导入： 1、出示《寒江独钓图》。观图，从中可以看到什么？ 2、图中所绘即诗人柳宗元诗《江雪》中所写。 3、出示作者生平，自读，了解。 二、初读古诗，疏通文字： 1、出示诗文，指读，随机正音，再齐读，读通诗句。 2、播放视频朗读，模仿读，指导朗读，再齐读，读出凄凉、孤独...
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江雪上课教案
江雪上课教案一、揭题，导入新课。1、同学们，古人说诗中有画，画中有诗，先让我们来欣赏几幅画。出示《静夜思》看，一轮明月挂在床前，诗人不由得思念自己的故乡。这画面是描绘哪首诗的？2、出示《山行》。远看，山路蜿蜒伸向寒山。近看，枫叶如火，比二月的春光还要艳丽，诗人不由停车驻足观望，想想看，是描绘哪首诗？...
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《江雪》教案设计例文
《江雪》教案设计例文教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理...
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小学语文《江雪》教案
设计理念：1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习的需求出发，尊重学生的个性差异，激...
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江雪
教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生...
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改写江雪
改写江雪（一）今年的冬天来的特别的早，山上的鸟儿都飞走了，连山间的小路上也不见一个人影，在山脚下的小木屋里住着老渔夫和他的家人。因为冬天来的早，连过冬的事物都没来得及准备，于是老渔夫决定今天要到江上钓一些鱼回来过冬，他戴上斗笠，穿上蓑衣，拿起鱼竿划着小船来到了江中心。他把鱼钩抛进水中，自己手握鱼竿，...
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江雪古诗
江雪古诗朝代：唐代作者：柳宗元原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。注释绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。蓑笠(suō lì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成...
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《江雪》教学反思
《江雪》教学反思榆次区泰山庙小学 马海浪《江雪》一诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景。“千山”、“万径”对举，鸟影人踪都已“灭”、“绝”，天地似乎唯留下茫茫冰雪。后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤...
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江雪柳宗元_江雪古诗
《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。注释：1、这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2、绝：一只也没有了。3、鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4、径：小路。5、踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。6、蓑笠（suōlì）：蓑衣，斗笠。译文：千...
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江雪的诗意
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。注释1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。表达了作者高尚的道德。2.绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。3.千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。4.万径：虚指，指千万条路。5.人踪灭...
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四上教案 古诗两首 元日 江雪
24、古诗两首 元日 教学目标： 1．读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，并认清字形。 2、正确地朗读（停顿要恰当）、背诵本诗，力求有感情； 3．了解这是一首七言绝句，一、二、四句押“u”韵。通过查工具书结合上下句学会生词：屠苏、曈曈、桃符，掌握学习方法； 4、．通过关于...
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江雪的诗意
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。作者简介柳宗元(773-819)，字子厚，河东(今山西永济县)人。贞元九(793年)进士。授校书郎，后调任蓝田尉，升任监察御史里行。唐顺宗继位(805)，柳宗元参加以王叔文为首的革新集团，失败后被贬为永洲司马。十年后改任刺史。死于柳洲。柳宗元和韩愈同是...
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江雪赏析
大学网欢迎大家的到来，下面是小编整理的江雪赏析，以供查阅，快来看看吧!江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。赏析柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这首《江雪》正是这样，诗...
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“江雪翁”之新传作文
“江雪翁”之新传山东省五莲县高泽镇秦家庄小学五年级 何平指导教师李华传说，古时候边塞外有一位喜欢垂钓的老头儿，他每天勤勤恳恳，早出晚归地守在江边钓鱼。他很爱帮助人，待人热情，每天都会把钓鱼卖得的钱拿出一多半分给周边的穷人。天上的玉帝见这个老头儿这么善良，想考验考验他。于是，一天，玉帝便打扮成樵夫，上...
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《江雪》教学实录及反思
一、内容简介：《江雪》这首诗描写了天际雪纷纷，大地静悄悄，群山不见飞鸟，道路断绝行人，只有渔翁一个，迎风抗雪，孤舟独钓的画面。二、失败案例师：孩子们，还记得我们在这学期认识了哪些唐代大诗人吗？生：李白、王之涣。师：还记得这学期我们学过的他们的诗篇吗?我们一起来背诵。生：背诵《早发白帝城》、《登鹳雀楼...
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江雪的诗意
江雪的诗意《江雪》作者：柳宗元原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注释：1、绝：无，没有。2、万径：虚指，指千万条路。3、人踪：人的脚印。4、孤：孤零零。5、蓑笠：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。（“蓑”，古代用来防雨的衣服；“笠”，古代用来防雨的帽子。）6、独：独自。诗意：所有的...
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江雪说课稿
《江雪》说课稿一、说教材：《江雪》是第七册第七单元的一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言绝句。这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。诗中前两句“千山”形容山多,山虽然很多,可是连一只鸟也没有,都飞走了。“万径”形...
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江雪的优美散文
重叠万丈的山峰横卧在寒江两岸，山高直插云端，山腰的云雾到处飘荡，很像有云在脚下飞的感觉。站在山顶远望，大有“不敢高声语，恐惊天上人”的意境。江和山、山与天都连接着，形成个绝美的画面。大雪纷纷扬扬地落下来，天地间一片洁白。险峻的山峰、寒冷的北风，使最能耐寒的鸟儿也消声灭迹。一条条崎岖的山径早已被大雪覆...
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江雪的诗意
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭，江雪的诗意。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。注释1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。表达了作者高尚的道德。2.绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。3.千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。4.万径：虚指，指千万条路...
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《江雪》教学设计
《江雪》教学设计教学内容：苏教版第七册24课《古诗两首〈江雪〉》教学目标：1、理解"千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁"等词意思。2、理解诗句，熟读古诗；背诵、默写《江雪》。3、在学习古人用词准确、深刻的同时，体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；认识中国文字博大精深的美。教学重点：1、理解诗句的意思，想...
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古诗《江雪》教学设计
设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面与诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意...
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幼儿教案
教案(一)一、复习：数数：看图片数数(1-20)。诗歌：《咏鹅》、《悯农》儿歌：《小鱼游游》、《大雨小雨》、《合拢放开》二、学习：1、识数：目的：通过识数的学习认识1、2、3几个数字。形式：通过看图片并进行形象的讲解。2、英语：目的：保持其对学说英语的兴趣，通过学习，会说简单的英语单词。形式：通过卡...
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《江雪》诗歌赏析
《江雪》是我们儿时最早接触的唐诗之一，描绘了一幅江乡雪景图，《江雪》诗歌赏析。历代诗人无不交口称绝。《江雪》究竟是怎样的一首诗，可以在诗坛不朽至今，魅力何在?随小编一起了解江雪是一首什么诗，江雪的作者又是谁。江雪是一首什么诗 江雪赏析江雪是一首仄韵的五言绝句，是柳宗元的代表作之一。大约作于他谪居永州...