小兔子开铺子教案最新文章
  • 小兔子开铺子教案

    活动名称:大班语言活动活动内容:儿歌《小兔子开铺子》活动目标:1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。活动重点:会说儿歌。活动难点:能说准量词。活动准备:1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个...

  • 小兔子开铺子

    小兔子开铺子活动名称:大班语言活动活动内容:儿歌《小兔子开铺子》活动目标:1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。活动重点:会说儿歌。活动难点:能说准量词。活动准备:1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、...

  • 幼教小班语文教案《小兔子开铺子》

    活动内容:儿歌《小兔子开铺子》· 活动目标:· 1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。· 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。· 活动重点:会说儿歌。· 活动难点:能说准量词。· 活动准备...

  • 幼儿语言活动说课稿《小兔子开铺子》

    【活动目标】1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演,幼儿语言活动说课稿《小兔子开铺子》。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。【活动重点难点】活动重点:会说儿歌。活动难点:能说准量词。【活动准备】1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰...

  • 小兔请客教案

    《小兔请客》教案教学内容:北师大版一年级数学下册第三单元第一节(整十数相加减)教学目标:知识与技能:在实际情境中进一步体会加减法的意义,能正确的进行整十数的加减计算,发展解决问题的意识和能力。 过程与方法:通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程。情感、态度与价值观:培养学生合作学习...

  • 《小兔怕怕》教案

    教案一:活动目标:1、欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于尝试克服恐惧。2、观察理解图片上发生的事件,合理猜测角色的心理波动。活动准备:1、多媒体课件2、两块黑板活动过程:一、引起兴趣1、今天我带来了一位动物朋友,长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳,是谁啊?(小兔小兔快出来)2、这是一只怎么...

  • 教案-小兔请客

    小学一年级数学教案《小兔请客》 (整十数加减整十数) 教学目标: 1.通过直观手段,使学生进一步理解加减法的意义,掌握整十数加减整十数的计算方法。 2.通过各种学习方法,激发学生学习数学的兴趣。 3.进一步培养学生合作解决问题的能力。 教学重难点: 1.进一步理解加减的意义,掌握整十数加减整十数...

  • 数学教案-小兔安家

    教学内容:教材第84-85页知识与技能:进一步体会除法的含义,并借助乘法口诀求商。过程与方法:让学生能够结合情景,发现数学信息,提出解决数学问题,深化学生对除法运算的认识,发展学生的应用意识。情感、态度与价值观:通过创设情境,使学生能够积极主动、直观地参与到数学活动中来,感受到数学与日常生活的密切联...

  • 数学教案-小兔春游

    小兔春游目标1培养幼儿的爬的能力,及听信号爬的能力。2培养幼儿对体育活动的喜爱。准备 每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象(可以是小玩具)过程激发兴趣,引题。1、教师当妈妈,带小兔出去玩。(开火车出场)2、空气真好,让我们一起来锻炼一下身体吧。(做呼啦圈操)学习爬出示小乌龟玩具,激发兴趣。你们瞧,谁...

  • 棒小兔体育教案

    一、活动目标:1、 初步掌握蹲撑跳的方法,通过模仿兔子跳跃的动作,学习连续蹲撑跳,提高下肢力量和协调能力。2、鼓励幼儿积极参与,激发幼儿的学习兴趣。3、 通过游戏越过器械的练习使幼儿能克服畏惧心理,获得成就感,培养幼儿合作的意识。二 、活动准备:1、卡通贴画,若干。2、小红旗若干3、场地布置、音乐等...

  • 《小兔运南瓜》教案

    师:(戴上小白兔头饰、胸前贴红萝卜图片,表演唱)“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们好,我是小白兔妹妹。天蓝蓝、云儿白,今天天气真是好,可是有一件事我想起来真烦恼。(稍停,表情苦恼)生:什么事呀?师:妈妈让我来地里摘南瓜,可是你看,(手指泡沫南瓜模型)南瓜这么...

  • 《小兔找太阳》托班教案

    目标:1、初步理解故事内容,让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。2、培养幼儿良好的倾听习惯 。准备:故事挂图、录音、手偶、游戏图片。过程:(一)谈话导入。师:小朋友!你们看谁来了,(小兔)对!我们拍拍小手欢迎小兔。这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳,它找到了吗...

  • 小兔逛超市的教案

    【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。【活动准备】《幼儿画册》,笔。【活动过程】一、拍手数数1~10。师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。二、学习用点表示5和6的数量。1.用点表示5。教师在黑板上画出五个苹果,提问:...

  • 常识教案-小兔乖乖

    【活动名称】可爱的小兔【内容与要求】喜欢小兔,在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。【活动重点】在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要外形特征。【活动难点】装扮成小兔。【材料与环境创设】1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。2、录音、录音机。3、装扮材料每人一份。4、拼...

  • 小班《小兔找太阳》教案

    《小兔找太阳》教案 一、活动目标: 1、能用语言描述太阳的体征,加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 二、活动重点:理解故事内容,知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动难点:能用连贯的语言描述太阳的特征。 三、活动准备:故事挂图、小兔子玩偶,小图片 四、活动过程: ...

  • 《小兔跳》小班音乐教案

    活动目标:1. 帮助幼儿熟悉音乐的旋律,初步理解、记忆歌词。2. 鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3. 体验音乐游戏所带来的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5. 有感情地学唱歌曲。活动准备:兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。活动过程:一、导入活动:引发兴趣。1.师:兔宝宝们...

  • 《小兔做客》小班美术教案

    一设计意图:这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿。本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多...

  • 车子开得快的成语

    关于车子开得快的成语有哪一些的呢。参考下文,希望能够帮助到你。小编为你推荐,欢迎你的阅读。【风掣雷行】掣:闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。【风驰霆击】形容迅速出击。同“风驰电击”。【风驰云卷】形容迅速席卷。【风回电激】形容像风那样回旋,像闪电那样迅速。【风驱电扫】形容像刮风、闪电那样迅速驰...

  • 子开头的成语

    【子为父隐】:儿子为父亲隐瞒劣迹,子开头的成语。【子夏悬鹑】:鹑:鹑鸟尾秃有如补绽百结。指子夏生活寒苦却不愿做官,衣服破烂打结,披在身上像挂着的鹑鸟尾一样。形容人衣衫褴褛,生活困顿却清高自持,安贫乐道。【子孝父慈】:儿女孝顺,父母慈爱,资料共享平台《子开头的成语》(https://www.unjs....

  • 作文 蚊子开会

    “各位蚊子先生。女士:今天,我们会议讨论的题目是——怎样才能安全地吸人血。这个问题牵涉到全世界蚊子的性命和安全。因此,请大家踊跃发言,提出宝贵意见。“做主席的蚊子提高声调,讲完开场白之后,会议便正式开始了。一只年轻的蚊子妈妈第一个站起来说道:“我觉得我们可以发明一种防毒衣服,这样,我们就可以不怕蚊香...

  • 当日子开始循环

    1前些日子我去医院看病,医院里人山人海,病人焦虑,医生烦躁。挂号排队花了一上午,终于到我了。前面一个大爷不停地问着医生,我下次来什么时候,这个药靠谱吗,费用在哪里缴。医生不耐烦的回答着,因为每天都有无数的人,过来问同样的问题。她先是无奈的回答着,后来嗓门提了八度,像是在吵架一样。到我后,吓得我连大气...

  • 形容车子开的快的成语

    小编为大家推荐的是形容车子开的快的成语,希望可以帮助到大家,欢迎大家阅读参考,可以借鉴的哈。【风回电激】形容像风那样回旋,像闪电那样迅速.【风驱电扫】形容像刮风、闪电那样迅速驰赴和扫除.【风旋电掣】掣:闪过;旋:奔跑.你风一样飞驰而过,像闪电一样一角即逝.形容非常迅速.【风行电掣】掣:闪过.像风一样...

  • 孩子孩子开口吧!

    孩子到了1岁,父母们便急切地盼望他开口说话。不少父母眼看着自己的孩子1岁半了,除了叫爸爸妈妈还什么都不会,或者不管怎么逗就是不开口,于是十分着急,甚至怀疑孩子有什么缺陷。儿童言语能力的发展,和其他能力的发展一样,既依赖于生理上的成熟,又需要有适宜的外部条件,其中,与成人交往是最关键的因素。从降生...

  • 《小兔子乖乖》教案

    《小兔子乖乖》教案 一、指导思想: 本课依据新课标,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,结合水平一(二年级)学生水平教学目标及身心特点,创设“快乐的一天”情境,营造出一个良好的学习氛围,从而更好的发挥学生的主体作用,调动学生的积极性、主动性,丰富学生的实践体验,满足学生身心和谐发展,增添学习和生活...