刷子李最新文章
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刷子李的作文
你看这一句“别不信,他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱.”刷子李对自己也太苛刻了,您说,这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷,总会掉一两滴在身上,而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净,他还给自己立下这样的规矩,这对一个粉刷墙壁的人,要求真是极其苛刻。只见师傅的手臂悠然摆来,,悠然摆去,如同伴...
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《刷子李》教学反思
刷子李是小学语文的一篇课文，那么刷子李的教学反思怎么写呢?下面一起去阅读一下范文吧!刷子李教学反思一：有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境;人如其课、课如其人，这是第二种佳境;人即是课、课即是人，这是第三种佳境，《刷子李》教学反思。境界越高，课的痕迹越淡，终至无...
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23、刷子李·教案
学习目标1.熟读课文，了解"刷子李"高超的刷墙技艺，想象"刷子李"刷墙时的风采。2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现"刷子李"的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。学习重点学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。课时安排1课时A案教学过程一、扣...
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读《刷子李》有感作文
今天,我们学习了23课---刷子李,我觉得刷子李的刷墙技术真是太高超了。你看这一句“别不信,他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱.”刷子李对自己也太苛刻了,您说,这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷,总会掉一两滴在身上,而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净,他还给自己立下这样的规矩,这对一个粉...
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《刷子李》教学设计
《刷子李》教学设计2010-05-09 11：58《刷子李》教学设计执教：绍兴市鲁迅小学金毅【教材解读】《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。"刷子李"普普通通，却有"俗世奇人"之美称。短文以"刷子李"的高超手艺为话题，作家冯骥才借徒弟曹小三看到的一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作为略读...
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关于刷子李的作文
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来...
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关于刷子李的作文
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来...
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《刷子李》教学反思
《刷子李》教学反思本文选自冯骥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有才能、有个性，喜怒哀...
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刷子李主要内容
刷子李主要内容（一）今天我读了一个故事，名叫刷子李。他的大体内容就是：“手艺人靠的是手，手上就必须和明绝活。”刷子李是手艺人中最绝的一个，他的工作是刷墙。他为了证明他的名气，给自己立下一个规矩：假如刷过墙之后，身上有一个白点，就不收钱。接着，作者又讲了他刷墙的过程，还有旁观者学徒曹小三眼里，刷子李刷...
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仿写刷子李的作文
冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、着名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的...
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刷子李教学反思
下面是关于《刷子李》教学反思范文!《刷子李》教学反思(一)有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境;人如其课、课如其人，这是第二种佳境;人即是课、课即是人，这是第三种佳境，刷子李教学反思。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。我在设计上下了功...
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仿写刷子李的作文
冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、着名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的...
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虞大明刷子李教学设计
听了特级教师虞大明老师执教的《刷子李》一课，感受很深。虞大明老师的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。课堂教学的魅力之源，来自他那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的...
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刷子李主要内容作文300字
刷子李主要内容（一）今天我读了一个故事，名叫刷子李。他的大体内容就是：“手艺人靠的是手，手上就必须和明绝活。”刷子李是手艺人中最绝的一个，他的工作是刷墙。他为了证明他的名气，给自己立下一个规矩：假如刷过墙之后，身上有一个白点，就不收钱。接着，作者又讲了他刷墙的过程，还有旁观者学徒曹小三眼里，刷子李刷...
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“课内比教学”刷子李课后反思
范小慧老师的“课内比教学”：《刷子李》课后反思《刷子李》选自著名作家冯骥才的《俗世奇人》一书。作者描写人物的本领十分高明，以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件富有戏剧性的小事，就让一个技艺高超的刷子李的形象栩栩如生地立在了我们面前。课文曲折有趣，吸引学生，按时完成了《刷子李》一课的教学任务，课虽然结...
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刷子李教学反思范文
《刷子李》是一篇略读课文，选自作家冯骥才的《世俗奇人》，这篇短文以刷子李的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本领，大智慧。下面由小编为您整理出的刷子李教学反思范文，一起来看看吧。刷子李教学反思范文1听了特级教师虞大明老师执教的《刷子李》...
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刷子李语文教学实录
导语：课堂交流，用一个词来说说刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。以下是小编为大家整理分享的刷子李语文教学实录，欢迎阅读参考。刷子李语文教学实录教学目标：1、通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。2、用边读边...
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刷子李教学反思三篇
《刷子李》教学反思(一)细细咀嚼课堂细节，静静聆听各位教师的教诲，默默享受语文的每一份情怀。在前段时间上完《刷子李》这篇课文后，我反思如下：《刷子李》是一篇略读课文，课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。所以...
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《刷子李》精典教学设计
教学目标：1、熟读课文，弄懂“刷子李”“奇”在何处。2、帮助学生理解作者表现人物形象的手法。3、激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。教学过程：一、出示课题，质疑导入：1、师板书：刷子李大千世界，无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的外号...
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《俗世奇人》之“刷子李”
一、教材分析《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三析，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。本单元可以说是一幅绚丽多彩的...
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《刷子李》教学的反思范文
《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题，作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，大智慧。一个技艺高超的刷子李的形象栩栩如生地立在可我们的眼前，课文内容曲折有趣，吸引学生，为了更好的感受人物形象，我主要关注了以下这两个方面。一、注重诵读，感知文...
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刷子李读后感600字
下面是大学网小编为大家整理的刷子李读后感600字，欢迎大家阅读。更多刷子李读后感600字请关注大学网刷子李读后感圈子。刷子李读后感600字【一】读了《俗世奇人》这本书后，我觉得冯骥才老师说得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、...
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《刷子李》教学设计与反思--精典设计
教学目标：1、熟读课文，弄懂“刷子李”“奇”在何处。2、帮助学生理解作者表现人物形象的手法。3、激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。教学过程：一、出示课题，质疑导入：1、师板书：刷子李大千世界，无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的外号...
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五年级上刷子李教案5
15、刷子李教学目标：1.熟读课文，了解"刷子李"高超的刷墙技艺，想象"刷子李"刷墙时的风采。2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现"刷子李"的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3.认识课文中的10个生字，摘录描写精彩的句子。教学难点：体会"刷子李"的技艺高超表现在哪里。教学重点：领悟并学习作...