酸的和甜的最新文章
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《酸的和甜的》
●教学目标1、认识本课“葡、萄”等9个字，会正确书写“狐、狸、猴、颗”4个字。2、初步理解故事内容，知道狐狸、小松鼠和小猴子认为葡萄是酸的原因。能够正确地朗读课文●教学过程（课前给学生发一些糖品尝）老师这儿有一些糖，谁来闻一闻？猜一猜它是什么味道的？你想不想吃？那就拿一颗尝一尝吧。告诉大家你尝到了什...
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酸的和甜的
《酸的和甜的》设计理念《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点...
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17、酸的和甜的
17、酸的和甜的一、教学目标:1)知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容2)能力目标：有感情朗读课文，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。3)创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。4)德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要...
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酸的和甜的作文
酸的和甜的小猴子大口大口地吃着葡萄，一不小心，一串葡萄掉下来了，被站在下面的小兔子和小松鼠看到了。他们俩连忙过去捡起葡萄还给小猴子。小猴子说：“你们尝尝吧，真的非常甜。”小兔子和小松鼠互相看看优秀作文 专注写作 作文人，他们把葡萄放进嘴里一咬，啊！真甜呀，真好吃！一串葡萄一下子就吃完了。小兔子说：“...
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《酸的和甜的》教学设计
人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。教学目标：1.认识“葡、萄、狐、狸、酸、串、迫、待、硬”9 个字，会写“狐、狸...
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酸的和甜的 教学反思
shshych 的博客做一片美的叶子，闪光的叶子，有生命力的叶子！ 一、在愉悦的教学氛围中，学生乐学，并积极投入其中如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与。所以，本课我力争创设愉悦可持续型氛围，让学生乐学，积极投入其中。课前交流时，我们玩“你演我们猜”的游戏。接着又根据几幅图片认识了“猴...
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酸的和甜的教学反思
《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻。回想现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：一、创建愉悦轻松地环境如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与。所以，本课的识字教学，我让学生自己利用所学的识字方法识记，并给学生展示的机会。二：在自...
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17 酸的和甜的 教案
学科 语文 承教者 初咏梅 授课时间 2010年月日 年级 二年级 课题 17酸的和甜的 课时 2——1 教材分析 《酸的和甜的》是一篇富有童趣的寓言童话，文字浅显易懂，语言生动活泼，很适合低年级孩子学习。文章通过小动物们争议葡萄到底是酸的还是甜的，说明了一个道理——什么事情我们都要动动脑筋，亲...
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酸的和甜的教学反思
新课程标准提倡“自主、合作、探究”学习，要让学生成为学习的主人。那么小编今天推荐给大家的是酸的和甜的教学反思，仅供参考，希望对大家有用。关注unjs网获得更多内容。酸的和甜的教学反思 篇一《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课文。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自...
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《酸的和甜的》教学设计
一、教材分析：本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。二、学生分析：学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。...
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酸的和甜的教学反思
《酸的和甜的》教学反思品词析句，帮助学生积累语言小学阶段是语文素质的初步形成时期，是奠定基础的时期。所以，在小学阶段，必须注重语文基本素质的训练与养成。二年级属于低年段，应该培养学生初步理解词句的能力。因此，我在执教《酸的和甜的》这节课时，抓住了关键的词句，启发学生反复揣摩，深刻理解，重点引导学生体...
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《酸的和甜的》教案设计
《酸的和甜的》教案设计版石中心小学黄玉娣一、教材分析：本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用"精神胜利法"迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。二、学生分析：学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的...
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《酸的和甜的》说课稿
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果，《酸的和甜的》说课稿。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《酸的和甜的》说课稿，希望能够帮到您!教材分析《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实...
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酸的和甜的 教学反思
本课时是17谭的第一课时，我基本把握了学生的学习情况，采取多种形式理解词语，从词语入手理解课文，体会感情。尽管上课感觉顺手，但是整堂课下来，从整体上说效率较低，通过故事展示给我们的道理没有引导出来。再一点，当课堂生成时，没有及时抓住，如；学生说说记住生字的好办法时，学生说的“串”字，他说这一竖就是一...
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《酸的和甜的》教学反思
2015年10月26日 星期二 天气晴今天的语文课学习了《酸的和甜的》，课文讲完了，效果一般，想深刻的反思一下自己。一、朗读是低年级的训练重点。朗读的面还不够广，例如在课文第二、三段时，我让学生找小松鼠心里怎么想的，指名一个学生回答，再是齐读。或者在后面几个自然段里采用分角色朗读课文，在读课文的过程...
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酸的和甜的主题教学设计
酸的和甜的一课主要是让学生懂得做事要从实际出发，认真动脑的道理。下面是小编想跟大家分享的酸的和甜的主题教学设计，欢迎大家浏览。【教学目标】知识目标：学会本课生字、新词;正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。情感目标：...
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听酸的和甜的教学反思
早上迎着太阳步行来到了大官山小学，进门学校不大但也不小，校园干净整洁，教室里传来了学生的读书声，有些老师们在指挥学生打扫教师，我问了一位老师宋老师的办公室在哪儿，寻着她所指的路线来到了三楼，一见面宋老师正在忙乎着，看到我的到来，她热情的把我带到了一个小办公室（临时设置的），里面摆着两张她早上已经打扫...
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酸的和甜的教学设计之二
教学要求：l．学会本课8个生字及由生字组成的词语，会认9个生字。2．读懂课文内容，从中受到启发。3．分角色朗读课文，表演课文。教学重难点：识记生字，从课文中受到启发。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的课文插图。课时安排：两课时第一课时一、导入。小狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的，这葡萄真...
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《酸的和甜的》的课后教学反思
师：多可爱的小动物啊，你记住它们的名字了吗？好，我们一起来读一读。生齐读：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子师：在这些小动物的名字中有三个带有相同偏旁的，你们找到了吗？生：有“狐”、“狸”、“猴”。师：对，它们都有反犬旁（点红“犭”），有许多野兽的名字中都有“犭”。比如说狮子的“狮”、一匹狼的“狼”，你还...
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酸的和甜的读后感
《酸的和甜的》读后感_100字《酸的和甜的》这篇课文主要就是讲的不要轻易相信陌生人、勇于尝试！里面的狐狸因为够不着葡萄，看着别的小动物吃葡萄嫉妒它们，所以说：“这葡萄是酸的！”小松鼠听见了这话，心里想‘狐狸这么聪明，它说的话一定是对的。’这时，小兔子来了。它刚要摘葡萄，小松鼠说：“这葡萄是酸的，不能...
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酸的和甜的公开课教案
《17酸的和甜的》第一课时教学设计龙岩市西安小学 执教者：徐晶露【教材简析】《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四单元的最后一篇课文。本单元围绕着“一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！”这篇课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄酸”这是狐狸闹的笑话。狐...
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酸的和甜的教学反思【精篇】
《酸的和甜的》是一篇童话故事，内容简单有趣，意义深刻，耐人寻味，酸的和甜的教学反思【精篇】。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于酸的和甜的教学反思，希望能够帮到您!酸的和甜的教学反思一《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。...
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酸的和甜的说课稿
《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册教材中的一篇有趣的童话故事，酸的和甜的说课稿。是以连环画的形式编排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和句子的基础上，增加初步理解自然段的能力。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于酸的和甜的说课稿，希望能够帮到您!根据教材的目的...
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酸的和甜的精选教学设计
《酸的和甜的》的这篇课文，是一篇生动有趣的童话故事，从小动物们的对话当中我们可以学到很多的道理。下面是准备整理的关于《酸的和甜的》的精选教学设计，愿你的教学愉快！教学目标：1）知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。2）能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表...