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手捧空花盆的孩子
12手捧空花盆的孩子长沙市雨花区外国语附小 杨晓玲教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、随课文认识15个生字。3、读懂课文,懂得做人要诚实守信。教学重难点1、掌握本课的生字,新词。2、读懂课文,懂得做人要诚实守信。教学准备课件。教学过程一、引趣激情。1、前两课我们拜访了小动物,不但知道了它...
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《手捧空花盆的孩子》教学反思
《手捧空花盆的孩子》是一年级语文下册第七单元的一篇课文,课文讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,“我发给你们的花种都是煮熟了的。” ...
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手捧空花盆的孩子教学反思
这篇课文的目的主要是让学生懂得诚实最可贵,让学生也做一个诚实的孩子。在教学第二自然段时,我作了如下设计:1、指名朗读,评议。2、认写“分”字。提示:不能把“八”字写成“人”字,下面“刀”不能写成“力”。3、通过本段第一句话和最后一句话的范读,引导学生有感情地朗读课文。结合观察插图,体会雄日培育花种的...
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《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学目标: 1、运用各种识字方法,正确认识. 2.能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容。 3、通过阅读懂得,诚实是一种美德,激发学生愿意做一个诚实孩子的愿望。 二、教学重点: 1、研读课文,体会故事的内涵,真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人。 2、知道诚实是人的美德,愿意...
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课文手捧空花盆的孩子教案
学习目标1.认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、“要”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。3.知道诚实是人的美德,愿意做一个成熟的人。教学重点进入情景朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。课时安排:2课时教学准备:CAI课件教学过程教学案例...
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《手捧空花盆的孩子》教学心得
小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,作为语文教师要抓住机会引导孩子进行有目的的语言训练。阅读教学中蕴藏着丰富的说写训练点,利用好这些训练点不仅能加深学生对课文内容的理解,而且还能提高学生的说写能力,陶冶孩子们的思想道德情操。我在教学《手捧空花盆的孩子》时就及时抓住孩子们的说话情绪,适时引导学生进行了...
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手捧花盆的孩子说课稿
一、说教材这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人,手捧花盆的孩子说课稿。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,“我发给你们的花种都是煮熟了的。...
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读《手捧空花盆的孩子》有感600字
读《手捧空花盆的孩子》有感600字本文讲的是从前有一个国王想在全国的少年中挑选一位少年来继承自己的王位。于是,给每位少年都发了一粒花种,看谁种出的花最漂亮,就由谁来继承王位。有个叫宋金的少年也领到了一粒花种,可是无论他怎么照料,花盆里就是种不出什么花,他也想不出什么好办法。看花的日子到了,国王从一盆...
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有关《手捧空花盆的孩子》的教学反思
新课标人教版小学语文一年级下册第29课《手捧空花盆的孩子》是一篇具有教育意义的童话故事,文中叙述了国王在选择继承人时用了一种非常独特的方法:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。最后,被选为继承人的却是手捧空花盆的孩子——雄日。下面我摘录了一些教学片段并写了相应的教学反思。一、《手捧空花盆的孩...
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《手捧空花盆的孩子》的优秀教案设计
一、教材简说这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,我发给你们的花种都是煮熟了的。多么生动的故事啊!这个...
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小学手捧花盆的孩子教案设计
【学习目标】1、 认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。知道诚实是人的美德,愿意做一个成熟的人。【教学重点难点】进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。【教学过程】一、创设情景,导入新课谈话:前两...
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《手捧空花盆的孩子》教学设计
《手捧空花盆的孩子》出自于人民教育出版社一年级下册读本,这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,"我发给...
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《手捧花盆的孩子》教学反思范文
《手捧空花盆的孩子》是二年级语文上册第十三单元的一篇课文,通过这一课的教学,我感觉收获很多,下面把成功和遗憾之处逐一进行分析。为了讲好这篇课文,我做的第一件事情不是写教案,而是反复地读课文,直到把课文背下来为止,这样做的目的只有一个,就是熟悉课文,将课文内容烂熟于心,这样才能较准确地把握课文,在面对...
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《手捧空花盆的孩子》教学片段及评析
教学片段: 新教材二册《手捧空花盆的孩子》中,有许多的人物,留给我们很多人物的空白点,教师因势利导,引导孩子在反复朗读文本后,走进文本,在文本中真切地感受人物的心理。 在故事背景了解以后,雄日那么焦急地等待花种发芽,可它就是不发芽。国王规定的日子到了,这一...
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手捧空花盆的孩子学生教案设计
教学目标:1、认识12个生字。会写6个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得,诚实是一种美德,愿意做一个诚实的孩子。教学重难点:重点是识字、写字。知道诚实是人的美德,难点是故事的内涵。第一课时教学目标1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。2、初步理解课文...
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小学语文《手捧空花盆的孩子》说课稿模板
各位评委好:我说课的课题是《手捧空花盆的孩子》我将从教材、学生、教学目标、教学过程四个方面进行讲述,小学语文《手捧空花盆的孩子》说课稿模板。一、说教材《手捧空花盆的孩子》是小学语文二年级上册的一篇课文,紧扣本单位诚笃的专题,课文以小学生喜好的童话故事的情势,在国王用奇特的要领选承继人的情节中,让学生...
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手捧空花盆的孩子回家以后作文
大家都知道,有一个故事叫《手捧空花盆的孩子》我写的这篇文章是这个故事的续集,你一定很想看看吧!宋金回到家,兴高采烈地告诉妈妈:“妈妈我当上国王了!”妈妈说:“你连一株小草都没种出来,怎么能当上国王?”宋金说:“因为我诚实。”妈妈点了点头。过了几年后,宋金当上了国王,那位老国王也去世了。国家在宋金的统...
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《手捧空花盆的孩子》语文教学反思范文
手捧空花盆的孩子教学反思:新课标人教版小学语文一年级下册第29课《手捧空花盆的孩子》是一篇具有教育意义的童话故事,文中叙述了国王在选择继承人时用了一种非常独特的方法:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。最后,被选为继承人的却是手捧空花盆的孩子——雄日。下面我摘录了一些教学片段并写了相应的教学...
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《手捧空花盆的孩子》的语文教学反思范文
曾经读过《高高地举起你的小手》这一篇文章,文中作者用一片阳光春雨般的爱心点燃孩子(暂时落后的)自信的火焰,在老师充分的信任尊重中,孩子压抑自卑的心理慢慢得以释放,重新找回自己,在学习的海洋中扬起风帆,乘风破浪,向着成功的彼岸前进。读完这篇文章,我不仅被这位老师精湛高深的教学艺术所折服,在教学中也引起...
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《手捧空花盆的孩子》的教学反思范文
在今年威海市举行的小学基础教育课程改革现场会上,我执教了《手捧空花盆的孩子》一课,受到了与会领导及同行们的好评。通过大家的评课,令我震惊的是大家对我评价最高的竟是我的“应变能力”,换句话说是我真正做到了关注学生。是吗?在大家评价的当时,我持怀疑态度。课后,我反复思索,明白了:因为那一节课我的精神高度...