最后的战象教案

最后的战象教案最新文章

最后的战象读书笔记

范文一今天，我读了一篇文章，名字叫《最后一头战象》，最后的战象读书笔记。这篇文章主要写了一头在战斗中幸存的战象嘎羧在死之前又重新披挂上象征身份的象鞍，走了一天一夜，来到了昔日战友进埋葬的地方——百象冢，在旁边挖了一个坑把自己埋了起来。我最喜欢的一段是嘎羧要走的消息像长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来...
最后的一头战象读后感

最后的一头战象读后感象性格温顺，是人们的伙伴，但它只是动物。不过，在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的情感。课文讲述了在战争中幸存下来的一头大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江滩缅怀往事，凭吊战场。最后，它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，庄重地把...
最后一头战象教案

一、整体回顾，理清层次。 1．今天我们继续学习23最后一头战象。（板书课题）齐读课题。通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？ 2．课文通过哪些片段来叙述？ 3．思考：哪些片段写了战象临死前做的事情？二、介绍作者，揭示目标：介绍本文作者沈石溪说过的一段话。揭示本课学习目标。三、学...
最后一头战象教案

教学目标1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”;2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3.继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战...
《最后一头战象》教案

教学目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝...
战象读后感

说起象,大家一定会说：“象有长长的鼻子,蒲扇似的耳朵,柱子似的四条腿和珍贵的象牙,行动笨拙。没什么好说的，总之又蠢又笨。”但看了沈石溪写的《最后一头战象》后，改变了我对大象的看法。书中写的是西双版纳战斗时所幸存下的最后一头战象——嗄羧。被村民“宠着”的它已经五十多岁了，它从不高傲，不以体重和身高而蔑...
《称象》教案

《称象》教学设计（第一课时）邵微微【教学目标】： 1.认识“称”、“象”等13个生字，会写“象”、“像”两个字。 2.正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边——边——”说句子。 3.愿意主动给家人讲《称象》的故事。【教学重点】：认字和写字【教学...
音乐教案《象》

象一年级第二册第四课欣赏一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏《象》，感受乐曲所描绘大象与小象所描绘的音乐形象 2、过程与方法：通过欣赏律动，创作表现，参与体验等有效的音乐实践活动，理解感受不同的音乐所表现的内容和情绪。 3、知识与技能：让学生感受音乐丰富表现力的同时，体会不同音区...
《最后一头战象》公开课教案

【教学目标】指导学生选择令自己感动的场景，练习复述课文，并有感情的朗读课文；以聆听的方式，抓住关键语句，感受战象的情怀，体会人与动物，动物与动物之间的深情；领悟作者真实，细致的表达方法。【教学重点】感受嘎羧的高尚品质。【教学难点】理解体会嘎羧的行为变化的原因。【教学流程】一、回忆１、字幕导入，奠定基...
27、与象共舞·教案

学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排1课时A案教学过程一、初识大象，揭示课题1.播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个...
黄河象优秀教案

第一课时教学目标：1．学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。2．朗读课文，对课文内容做整体感知。教学步骤：一、导入同学们，你们去过北京自然博物馆吗？那里有一具古代黄河象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发现的？它的来历又是怎样的呢...
小学语文《称象》的教案

小学语文《称象》的教案教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书小学语文》一年级下册第21课《称象》，p88～p91。教学目标：1、学会“再、象、像、做、点、照”这6个生字和由这些字组成的词语。认识 “称、象、官、腿、柱、议、杆、秤、倒、艘、沉、止、微” 这13个字。2、正确、流利地朗读课文，练习...
语文《黄河象》教案设计

知识目标：1、学会理解本课“假想”等词语的意思。2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。3、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。4、抓住主要内容，简要复述课文。能力目标：1、培养学生整体感知课文的能力。2、提高学生的理解能力和...
教案之一《最后的晚餐》

名画欣赏:宗教壁画《最后的晚餐》授课时间：授课班级：高一（3）班课时：1课时课型：综合讲述课。教师主导，以学生为主体。教学目的：通过学习，让学生了解绘画的材料、构图、作者的巧妙构思、以及画中体现的善恶对比。同时介绍与这幅画作相关的宗教背景。教学重点：名画的历史背景及画面分析。教学难...
冀中地道战教案

教学要求1.地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热情，增强其民族自豪感。2.理解地道战在抗日战争史上的特殊地位。3.为课文分段，归纳段意，并学会分层和写出层意。4.朗读。背诵课文第4自然段。教学重点激发学生爱国热情和民族自豪感。教学难点理解冀中地道战...
《向命运挑战》教案

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。教学过程：一、质疑激趣。1．板书并齐读课题。2．读了课题，你想到了什么？（①谁向命运挑战？②是什么样的命运；③是怎样挑战的？④为什么要向命运挑...
《冀中的地道战》教案

教学目标：1、通过本课的学习,让学生了解记叙文如何使用说明方法介绍事物的。2、读懂课文,了解我国人民的智慧和力量,树立民族自信心。教学重点：学习文章围绕“地道战是个奇迹”来说明事物的方法。教学过程：一、导入：1942-1944年,日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地进行“大扫荡”，实行野...
《大江保卫战》教案

第一课时教学目标： 1、学习8个生字，能在课文中读正确，书写正确，临写美观。 2、读通课文，逐步达到熟练。 3、理清文章层次，能说出文章的主要内容。指导重点： 1、读好课文，理清层次，了解并能说出主要内容。 2、重点指导写好“赛、魄”字。学生学习难点：在理清课文层次的基础上，让学生能用简练的...
《向手挑战》教案

健康活动：《向手挑战》活动目标：1.能根据要求活动手指和手臂。2.提高肢体动作能力的创造能力。活动准备：一段节奏明快活泼的音乐。活动过程：1.我会做。教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”教师手指其他人体部位，提出类似问题。引导幼儿闭眼做类...
《最后一头战象》读后感400字

人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的，《最后一头战象》读后感400字。因此，动物小说更有理由羸得读者，也更有理由追求不朽。下面由unjs小编为大家整理的《最后一头战象》读后感，欢迎大家阅读与借鉴。希望能帮助到大家!《最后一头战象...