切读记教案最新文章
-
窃读记教案
【学习目标】1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。【课前准备】1、课前熟读课文。2、自学...
-
窃读记教案
教学目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。教学重点：抓住主要内容，体会窃读的复杂滋...
-
《窃读记》优秀教案
【教学目标】1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。2、有感情地朗读课文;抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来...
-
《窃读记》教案设计
【教学目标】１、认识窃、腋等７个生字，会写窃、炒等１４个生字。正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理...
-
小学语文窃读记教案
学习目标①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。③重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。课前准备①课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名...
-
《切西瓜》小班美术教案
活动目标：1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。2.会画出半圆形的切片西瓜。3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备：切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。活动过程：一、游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。1.师：老师这有一个谜...
-
《窃读记》的语文教案设计
【教学目标】1、认识7个生字，掌握14个生字及18个生词(窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍)。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物动作、心理的细致描写，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对书、对知识的感情。3、学习作者通过...
-
仿写窃读记作文400字：我的窃读记
我的窃读记作文回忆起那件事，我还是刻骨铭心！记得有一次，我去读书馆看书，我小心翼翼的溜进去，我暗自窃喜，没人发现我，走到书架旁，开始寻找我那本心爱的书，我边找边想：“上次读到什么地方了？那本书放在书架上的第几层呢？第四层，不错……”在一排花花绿绿的书中，我一眼就找到了那本书，我急忙打开鼠，一页，两页...
-
《窃读记》教学反思
因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征,你就有可能形成个性化的教学模式，《窃读记》教学反思。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《窃读记》教学反思，希望能够帮到您!《窃读记》教学反思一《窃读记》这篇课文，作者林海音通过自语式的独白;通过细致入微的动作描写，把自己怯怯的隐藏于大人中间，匆忙而贪婪的...
-
我的窃读记 -作文
在我的记忆长河里有着许许多多的故事，我的窃读记。回想起来，我曾经有一个天衣无缝的无敌计划，但就像揭开面纱似的，天不知，地不知，却被妈妈轻易地知道了。妈妈总是要求我，这样不许看书，那样不许看书，不然对眼睛不好。但是，面对书的诱惑，我一般听不进这样的话，左耳进去，右耳又出来了。我觉得那种“偷着乐”的滋味...
-
窃读记作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！“哗哗啦，呼啦啦．．．．．．”中午时分，午睡时间了，我的小天地里怎么会传来声音？是不是有小偷！哎——不是，不是啦！是我在窃读。嘘——别出声。吃过午饭，我像往常那样要在午睡前看会儿书。打开新发的《金色少年》这本书，我读了一个精彩无比的故事。但看到一半...
-
读窃读记有感
读了《窃读记》有感读了《窃读记》有感天津市蓟县下营小学史新铭《窃读记》讲的是作者喜欢阅读，时刻都想着阅读的感人事迹。因为当时作者家里很穷，买不起书，就想了一个好办法---窃读。每当走过书店的店门，他都会从大人的腋下钻过去，发现一本好书，他就会如饥似渴的读下去、忘了吃饭、忘了回家。简直象一个饥饿的婴儿...
-
作文 -窃读记
“闺女，我们出去散步，你在家中好好写作业啊。” “砰”，门被重重的关上了，我也喊着“解放了”奔向书橱。 这是怎么回事呢？原来，妈妈不让我上学期间读课外书，我只好利用他们每天散步的时间进行窃读，找回我读课外书的机会。 爸爸妈妈每天散步时间为一个小时左右，我就把闹钟定到一个小时，然后，我再一边读书，一边...
-
读《窃读记》有感
读《窃读记》有感一读完《窃读记》一文，大脑里定格于一副画面：林海音家里很贫穷，所以只能偷偷摸摸地读书。她喜欢在顾客多的书店读书，也喜欢在下雨天读书，因为这样她便能看更多的书。她害怕被书店老板发现，为了躲避老板，她必须小心翼翼地读书。到了晚上，饭店飘来了一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依...
-
读窃读记有感
作者是一个多么渴望读书的孩子呀，他对书本的喜爱之情从他窃读的过程中一览无遗。《窃读记》作者的小时候因为没有钱，只能去书店里偷偷地看书，称之为“窃读”。有一次窃读的时候被老板发现，遭到了老板的一顿惨骂，可他依然坚持天天放学去书店看书，一看就是老半天。当然，在窃读过程中，作者也受到过店员给予他的关心。本...
-
读 窃读记 有感
读 窃读记 有感_350字今天，我们学习了一篇课文——《窃读记》，使我感受颇深。《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，...