级的变化规律观后感

级的变化规律观后感最新文章

因数和积的变化规律

课题：因数和积的变化规律教学目标1．知道“扩大”、“缩小”的含义．2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．3．能运用积的变化规律进行简便计算．教学重点理解“一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数”这一数学规律．教...
《积的变化规律》教研课教案

校本教研活动过程性材料《积的变化规律》教研课教案 2010年10月14日赵艳波教学目标： 1、让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。 2、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中...
商的变化规律教学反思

商的变化规律教学反思本节课，学习了商的变化规律，让学生通过“观察——探索——交流——总结”完成学习任务，让学生在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。在学生获取知识的探索过程中，教师给学生提供了探索的时间和空间，让学生有展示研究成果的机会，体验成果的喜悦，感受自主探究的乐趣，激起学生的学习兴趣。反...
《商的变化规律》教学反思

《商的变化规律》教学反思马晓娜“商的变化规律”是人教版四年级上册第五单元最后一个教学内容。教材内容分两部分呈现,第一部分是商变化规律,第二部分是商不变规律。这节课我认为做得比较好的有如下几个方面：1、故事引入的比较好，前两个规律是八戒的两关，闯关后，悟空才分饼给八戒，通过这个分饼使产生问题，“用悟空...
《商的变化规律》教学反思

《商的变化规律》教学反思名师工作室付清霜“商的变化规律”分两部分内容，第一部分是商的变化规律，第二部分是商不变规律。第一次教学时，我直接运用书上的例题让学生独立完成，初步探索发现并找出规律。从上面的数据，学生能够相对应的三条规律：1、被除数不变，除数乘（或除以）一个非0的数，商反而除以（或乘）同一...
积的变化规律教学反思

教学反思新课程标准提出要让学生“经历、体验、探索”。基于儿童积的变化规律比较抽象，而儿童的形象思维占优势的特点，我创造性地改编教材，引入学生已有的长方形面积计算经验，通过数形结合，以期促进学生深入地思考发现积的变化规律，提高教学效查。在教学《积的变化规律》这节课中，主要有以下几思路：1.数形结合，直...
《商的变化规律》数学教学反思

《商的变化规律》这堂课的内容跟以往的教材有很大的不同，在小学阶段，商不变的性质是一个很重要的内容，给今后分数和比的性质打下坚实的基础。这堂课由学生先学习“商不变的性质”延伸到商的变化规律一、二，学生自始自终的参与了学习的全过程，数据都来自与学生，比较真实，让学生参与发现规律、探究规律、总结规律的过程...
《积的变化规律》教学反思

《积的变化规律》教学反思司马小学常凤霞《积的变化规律》是整数四则运算内容中的一个重要内容,是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，让学...
《商的变化规律》教学反思

课堂——把你翻转不容易《商的变化规律》教学反思李永红立足于巴南区科研课题《小学四年级数学教学基于微课的翻转课堂实践研究》这个课题，我选择了教学四年级上册《商的变化规律》这个内容，一节课上下来，感慨颇多，收获也很大，细想这节课，有成功，亦有失败，我最想说的是：课堂——把你翻转不容易！本节课成功之处体现...
杨力《商的变化规律》教学反思

《商的变化规律》教学反思团结小学杨力《商的变化规律》是四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》的最后一部分内容，《商的变化规律》这堂课的内容跟以往的教材有很大的不同，在小学阶段，商不变的性质是一个很重要的内容，给今后分数和比的性质打下坚实的基础。这部分知识对于学生来说比较困难，特别是被除数不变，除...
《积的变化规律》教学反思

《积的变化规律》教学反思司马小学常凤霞《积的变化规律》是整数四则运算内容中的一个重要内容,是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，让...
四年级数学《商的变化规律》教学设计

教学目标：1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2、培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。3、使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。教学重点：发现规律，掌握规律教学难点...
因数和积的变化规律小学三年级数学教案

教学目标1．知道扩大、缩小的含义．2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．3．能运用积的变化规律进行简便计算．教学重点理解一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数这一数学规律．教学难点理解因数和积的变化规律并运用规...
数学四年级上册《积的变化规律》教案

教学内容：探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化规律情况。（课文第58页的例4，“做一做”及相应的练习）教学目标：1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。2、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。3、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和...
祖厉河水温的变化规律研究

通过对祖厉河靖远水文站1970~2005年实测水温资料的分析,揭示了祖厉河水温的特征及其变化规律,分析了近36年来祖厉河水温的变化趋势.作者：任东 Ren Dong 作者单位：甘肃省定西水文水资源勘测局,甘肃,定西,743000刊名：甘肃科技英文刊名：GANSU SCIENCE AND T...
干涉配合预应力及其在极限大载下的变化规律

采用莫尔法对外加单向拉力为35%σ0.2、60%σ0.2、68%σ0.2时的航空用硬铝合金LY12CZ板销钉干涉孔两边应变、应力进行了试验检测研究.结果表明,当所加外载达到或超过航空用硬铝合金LY12CZ的使用极限(即外加载荷为67%σ0.2)时,干涉量3.1%的干涉配合产生的预应力场稳定性较差,不...
太阳升落方位的变化规律论文

内容提要：太阳升落方位问题是《地球运动》教学中遇到的疑难问题，《地理教育》杂志曾连续刊发多篇文章对此进行讨论，本文系其中之一，刊发于93年第4期。本文从纬度、季节、南北半球比较三个方面考察太阳升落方位的变化规律，文字深入浅出，通俗易懂，适合于中学地理教师及高校地理系学生阅读，可供《地球概论》教学及《...
《商的变化规律》的教学反思范文

一、给学生足够的探索空间，把课堂还给学生。在数学课中，教师要为学生创设各种不平衡的问题情境，放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，留给学生足够的思维空间。不求十全十美，只求一得。因此，我在这节课中尽量体现这一点。由故事导入新课，当学生回答：“谁是聪明的一笑？”之后，我让学生说出原因（算式），随机板...
红枫湖氟化物的变化规律

近年来,由于红枫湖污水处理能力严重不足,城市生活污水直接排入湖中,湖周围部分排污企业始终达不到达标排放,致使红枫湖污染持续加剧,其中氟化物超标是红枫湖受生产性污染的表现现象之一.本文根据近几年来西郊水厂红枫湖进水口氟化物的监测数据,浅探红枫湖氟化物的变化规律,以期说明水资源环境保护的重要性,必要性及...
平远县近45年霜冻的变化规律

利用平远1961～2005年45年逐日观测资料,对霜冻出现日数及其年、月变化和初、终、无霜期等进行了统计和分析,发现随时间推移,平远的霜冻日数呈减少趋势,初霜期推迟,终霜期提前,无霜期越来越长.作者：肖达承刘导 XIAO Da-chen LIU Dao 作者单位：平远县气象局,广东平远,514...
《积的变化规律》教案设计（孙雅琴）

《积的变化规律》教案设计黑龙江省通河县实验小学孙雅琴教学内容：人教版99—100页积的变化规律教学目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发...
《积的变化规律》的教学反思范文

在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运算中内容结构的一个重要方面，这堂课以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，不但让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数（或两个因数）的变化而变化，同时体会事物间是密切相关的，...
四年级上册数学教案：《商的变化规律》教学设计

教学内容义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P93页~P95页。教学目标 1．初步了解商的变化规律，在除法中①被除数不变除数逐渐扩大商逐渐缩小；除数不变被除数逐渐扩大商也逐渐扩大②被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外）商不变。并能运用这一规律进行除法的简算。（被除数和除数末尾...
四年级数学积的变化规律优秀教案设计范文

教学内容：四年级上册教材58页例4，做一做，练习九第1—4题。教学目标：1. 知识技能：尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养学生初步的概括表达能力；2. 过程方法：“让学生在感知问题——研究问题——归纳规律——验证规律——运用规律”的过程中感知数学学习方法，积极参与交流学习；3. ...