《孟子》两章教学设计3

◎课 题◎ 26 孟子二章 （ 天柱县高酿中学 杨胜乾）◎学习目标◎ 1、扫清字词障碍，熟读课文。 2、大致把握课文内容，理解积累哲理、抒情名句。 3、尽可能积累和理解文言词汇。◎教学重点◎ 1...

孟子两章读后感

孟子两章读后感（一）天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患，死于安乐”，这些闪烁着人生智慧的警句，不知点燃过多少孜孜不倦的求索者思想的火花，它让人懂得维护安定团结的政治局面的重要性；它促人明了“施仁政”“行王道”的治国理想；它让人彻悟“人才要在困难环境中磨炼造就”的真谛。这...

18 《孟子》两章从容说课 《(孟子)两章》选自《孟子·公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。 《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人...

《孟子》二章

《孟子》二章【经典案例】［教学目标］1.学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。2.了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。3.正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义并从中得到应有的教益...

孟子二章 孟子思想 -孟子简介

孟子(前372—前289)名轲，战国中期鲁国邹人。受业于子思(孔子之孙，名)之门人，曾游历于宋、滕、魏、齐等国，阐述他的政治主张，还曾在齐为卿。晚年退而著书，传世有《孟子》七篇。他是战国中期儒家的代表。孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。他认为实行“仁政”，就必须“制民恒产...

《孟子》二章教案

设计思想：本文语言简练，句式长短相继，读起来琅琅上口，适合诵读教学。先秦散文，文理俱佳，要了解作者文风，然后披文入理，这样文与理协，理解、识记起来就会容易得多。布置预习：通过各种渠道，查阅有关舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的故事。课时安排：本文安排两课时。教学过程：第一课时（学习《得道多助，...

孟子两章读后感范文

导语：孟子经常用一些完整的小故事、寓言来表达自己地观点和看法。而这些小故事和寓言就慢慢变成了今天我们常用地成语，如“揠苗助长”、“五十步笑百步”、“再作冯妇”等等，可见孟子思想对我们地影响对我们来说不可不谓深厚。以下是小编整理的孟子两章读后感范文，希望能够帮助到大家！孟子两章读后感对于造就人才与治理...

《孟子》二章　教案示例1

《孟子》二章教案示例1设计思想：本文语言简练，句式长短相继，读起来琅琅上口，适合诵读教学。先秦散文，文理俱佳，要了解作者文风，然后披文入理，这样文与理协，理解、识记起来就会容易得多。布置预习：通过各种渠道，查阅有关舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的故事。课时安排：本文安排两课时。教学过程：第一...

语文教案－《孟子》二章

得道者多助,失道者寡助开课教师:陈苑然开课时间:11月22日开课地点:初三（2）班教学目的1. 正确辨析常见文言虚词、实词2. 加强朗读训练，提高学生文言文的语感3. 让学生认识我国古哲人的非凡才智和他们对我国和世界文化的发展作出的贡献，进一步增强民族自豪感。教学重点辨析重点字词句意;在朗读中继续培...

《孟子》二章教案示例一

教案示例一设计思想：本文语言简练，句式长短相继，读起来琅琅上口，适合诵读教学。先秦散文，文理俱佳，要了解作者文风，然后披文入理，这样文与理协，理解、识记起来就会容易得多。布置预习：通过各种渠道，查阅有关舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的故事。课时安排：本文安排两课时。教学过程：第一课时一、由“...

《孟子》二章教案示例二

教案示例二重难点分析：1．辨析疑难字、词不达意、句意，是本文学习的一个重点，可以放手让学生在自学中，发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的方法学习。2．理解蕴含在两文中的作者的观点，是学习本文的又一重点，教师应通过设计带有启发性问题的形式，让学生分析、讨论来解决。3．两篇短文都采用“逐层深入论证”的结...

《孟子》二章　教案示例2

《孟子》二章教案示例2重难点分析：1．辨析疑难字、词不达意、句意，是本文学习的一个重点，可以放手让学生在自学中，发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的方法学习。2．理解蕴含在两文中的作者的观点，是学习本文的又一重点，教师应通过设计带有启发性问题的形式，让学生分析、讨论来解决。3．两篇短文都采用“逐层深...

山行两章的散文

一、梅山，天人合一的净土曾经，我被梅里雪山原始的雄奇、神圣、纯净所震撼。那里是香巴拉王国的入口，一山一石、一草一木、一水一物都是集天地之灵气，日月之精华；那里是一片不容贪欲，不容嫉恨仇杀，摈弃一切外界干扰的世外桃源。去梅里雪山，寻找香巴拉王国的遗风，已成为我多年的夙愿。然而，当走进梅山，踏着裸露的原...

关于孟子二章的教学设计

导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理关于孟子二章的教学设计，以供参考。【教学目标】１、知识与技能：⑴ 积累古汉语知识。⑵ 体会骈句的表达效果。⑶ 在理解的基础上，赏析课文、背诵课文。２、过程与方法：了解孟子的思想及政...

孟子二章 生于忧患，死于安乐 教案

生于忧患，死于安乐 学科：语文 班级：九（ ） 日期：2010-12-15 教者： 课时数：2 类型：新授 教学目标： 1. 读准字音，划准节奏，揣摩文言文诵读技巧。 2．辨析疑难字词，疏通疑难句意。 3．通过对作品的阅读探究，激发学生对人生的思考。 教学重点： 1．读准字音，划准节奏，揣摩...

孟子二章 鱼我所欲也 教案

鱼我所欲也 学科：语文 班级：九（ ） 日期：2010-12-15 教者： 课时数：2 类型：新授 教学目标： 1. 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2. 了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 教学重点： 1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色...

孟子不动心之道--读知言养气章

<孟子>中的"知言养气章"是一著名篇章,它对后世的积极影响不容低估,对于文本的理解也是众说纷纭.朱熹以"恐惧疑惑"释"动心",让人感觉不得其要,通读全文以"恐惧疑惑"作为"动心"的完整理解显然是狭隘的.告子也非"未为知道",与孟子相比较只是工夫的入门处不同.作 者：刘新峰 安月兴 LIU Xin-f...

作文 驳 “生于忧患”-读《孟子二章》有感

孟子曾在一篇文章中说，虞舜、傅说、管夷吾、胶鬲、孙叔敖和百里奚这六位古代贤人，原本地位卑微，历尽磨难，才成为君主或重臣。他认为，经历困境和磨难可以激励人们奋发向上。他还说，一个人犯错误后才能振作起来，国家遇到敌国威胁后才能保持警惕，失去敌国的威胁，常常会居安而不思危，和平麻痹，走向灭亡。他就是这样，...

语文教案－《孟子》二章 教案示例1

《孟子》二章 教案示例1设计思想：本文语言简练，句式长短相继，读起来琅琅上口，适合诵读教学。先秦散文，文理俱佳，要了解作者文风，然后披文入理，这样文与理协，理解、识记起来就会容易得多。布置预习：通过各种渠道，查阅有关舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的故事。课时安排：本文安排两课时。教学过程：...

第九章 两栖纲

第九章 两栖纲教学目标1．理解青蛙与两栖生活相适应的形态结构、生理特点；理解青蛙生殖和发育的特点及变温动物的概念；了解其它的两栖动物及两栖动物的起源，了解保护青蛙的意义。在了解其它两栖动物的基础上掌握两栖纲动物的主要特征。2．通过对青蛙的解剖，学会解剖青蛙的基本方法，并进一步培养学生的观察能力、实验...

关于孟子与柏拉图的两个命题之比较

作为思想家孟子和柏拉图有着惊人的相似.本文通过"求放心"和"回忆说"比较他们二人的思想: 孟子和柏拉图都是先验主义者, 都主张知识不假外求, 贬斥感官认识和欲望, 崇尚心灵的最高认识作用, 追求精神的无上快乐; 但由于各自文化传统及思维方式的差异, 使得二者的理论面目各异: 孟子学说属于道德论范畴,...