科里亚的木匣观后感最新文章
-
科里亚的木匣教案
一、素质教学目标德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标 学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。能力目标 理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意...
-
科里亚的木匣读后感
科里亚的木匣读后感（一）学习了这片课文，我觉得科里亚很聪明，因为他想到了把木匣埋在了地底下，四年以后，科里亚和妈妈、奶奶回到了故乡，家里的东西全被法西斯抢走了，他们唯一拥有的就是埋在底下的东西。科里亚居然发现了他小时候步子小，长大了步子也在渐渐变大，通过了他的观察和思考，量出自己的五步，向下挖，他果...
-
语文教案－科里亚的木匣
科里亚的木匣一、素质教学目标德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标 学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。能力目标 理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，...
-
《科里亚的木匣》读后感
学习了这片课文，我觉得科里亚很聪明，因为他想到了把木匣埋在了地底下，四年以后，科里亚和妈妈、奶奶回到了故乡，家里的东西全被法西斯抢走了，他们唯一拥有的就是埋在底下的东西。科里亚居然发现了他小时候步子小，长大了步子也在渐渐变大，通过了他的观察和思考，量出自己的五步，向下挖， 他果然找到了自己的小匣子。...
-
18 科利亚的木匣
18科利亚的木匣第一课时教学目的：1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。教学过程：一、导入新课揭题：今天我们来学习第18课科利亚的木匣。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎么样了...
-
科利亚的木匣
教学目标：1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练习...
-
小学语文说课稿范文《科里亚的木匣》
【说教材】1.教材在本单元所处的位置及课文特点《科里亚的木匣》是人教版三年级上册第七组课文中的第二篇课文，小学语文说课稿范文《科里亚的木匣》。这一组课文的教学目标是让学生认识到面对生活中的各种问题，想法不同，处理方式不同，结果往往也就不同。讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣...
-
18 科利亚的木匣
18科利亚的木匣第一课时教学目的：1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。教学过程：一、导入新课揭题：今天我们来学习第18课科利亚的木匣。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎...
-
18《科利亚的木匣》
一、素质教学目标德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标 学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。能力目标 理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大...
-
《科利亚的木匣》教学设计
18 《科利亚的木匣》教学设计教学要求：见教参77页教学重点：1、 了解科利亚埋木匣、挖木匣和得到启示的经过，练习抓住课文的主要内容。2、 引导学生结合全文，体会课文最后一个自然段的含义。教学时数：两课时教学准备：课文挂图、课文内容投影片第一课时教学要点：1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、...
-
《科利亚的木匣》教案设计
一、素质教学目标德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。能力目标理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。二、...
-
科利亚的木匣教学反思
《科利亚的木匣》教学反思《科利亚的木匣》是一篇含有一定哲理的课文，科利亚的木匣教学反思。课文清晰地表达了故事的脉络,是围绕着埋木匣、挖木匣,从中受到启示的过程叙述的。通过教学,我认为《科利亚的木匣》一课的教学应注意以下三点:1. 围绕问题,充分读书优化课堂教学,以学生为主体,就要以读为本,把教师的讲...
-
18.科利亚的木匣
18.科利亚的木匣教学要求1.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养多动脑筋，勤思考的学习精神和生活态度。2.根据思考、练习的提示给课文分段，归纳段落大意。3.学习本课生字新词。练习用“仍然”“果然”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点1.引导学生结合课文内容体会科利亚最后讲的话2.继...
-
18《科利亚的木匣》-人教版
一、素质教学目标德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标 学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。能力目标 理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大...
-
科利亚的木匣的优秀教案
第一课时教学目的：1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。教学过程：一、导入新课揭题：今天我们来学习第18课科利亚的木匣。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎么样了呢？让我们来共同学习...
-
语文教案－科利亚的木匣
教学目标：1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练...
-
《科利亚的木匣》课堂实录
《科利亚的木匣》课堂实录编辑导引《科利亚的木匣》是人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣。4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文。按照埋...
-
《科利亚的木匣》的优秀教案
教学要求：1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。2、体会课文哪些内容写得真实、具体。3、学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句。4、朗读课文。教学重点、难点：引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。教具准...
-
人教版小学三年级语文《科里亚的木匣》说课稿范文
各位评委：你们好，今天我说课的内容是人教版三年级上册第26课《科里亚的木匣》，现就教材、教法、学法、教学程序及板书五个方面加以说明，人教版小学三年级语文《科里亚的木匣》说课稿范文。一、说教材1.教材在本单元所处的位置及课文特点《科里亚的木匣》是人教版三年级上册第七组课文中的第二篇课文。这一组课文的教...
-
《柯里亚的木匣》三步教案设计
《柯里亚的木匣》三步教案设计李维钧本文以“木匣”为故事发展的线索，课文后又有思考问题的提示，教学时，可以“埋木匣→挖木匣→从中得到的启发”为思路，启导学生突破难点，独立分段，理清事物特点前后变化的内在联系，从而明晓事理搞好知识的迁移。在强化“双基”的训练中，培养学生阅读理解、分析表达的能力。教学时，...
-
《科利亚的木匣》教学反思范文
《科利亚的木匣》这是一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣，四年后数了五步挖出了木匣，从这件事中感到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。课文描述的故事脉络清晰学生能通过阅读大致弄懂。但是课文蕴含的道理，以及怎么从叙事中领悟道理进而明白通过叙事来讲述道理...