项脊轩志

教学目标（一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。难点重点（一）课文第１段里，写了项脊轩修葺前后的不同景象，字里行间，透露出作者对小屋的眷恋之情。说说作者这种深挚的感情是怎样表现出来的。分析：明人王锡爵在《归公墓志铭》中说，归...

项脊轩志.

马新桥个性 实用 诵读品赏兼顾基础知识项脊轩志 （第一课时) (第二课时) (第三课时)教学目标：了解作者生平及其写作风格，理解并背诵第一段。能力要求：能利用所学知识、工具书阅读浅易文言文。重难点及解决办法：背诵课文，教师可依据文段的内容和句式的特点指导学生背诵。学法指导：在背诵中深入体味作者的思...

《项脊轩志》

教学目标：1.了解作者，明了作者身世对本文感情基调的影响；2.疏通字词，正音并学习重点字词意义。重点难点：1.常用文言词语意义，用法 2.对思想感情的理解。课型：新授。教法：朗读，讲解，提问，总结。教学过程：一. 导入新课 明代有一位著名的散文...

《项脊轩志》..

陈凯歌教学目标：1、翻译全文，掌握文言翻译的基本方法。2、体会文章感情，学习这种感情的表达方法。教学重点与难点：1、了解细节在感情表达上的作用。2、学习文中直接与间接地表达感情的表现手法。3、介绍文言文翻译的基本方法。教学准备：1、照课文段落分段到组翻译原文，并完成课后字词的练习。2、第一课时后布...

《项脊轩志》教案

《项脊轩志》教案 话题一：难言的伤痛，不老的亲情1、归有光简介 归有光是明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年（35岁）中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四...

项脊轩志教案

一、教学目标：1、知识与技能A、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值B、深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。2、过程与方法A、采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解B、采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。3、情感态度与价...

项脊轩志1

《项脊轩志》第一课时B版编制： 王 敏 审核：高二语文组① 包科领导：归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风...

项脊轩志教案

一、教学目的??1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。??2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。??3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。??4.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。二、教学重难点??1.常用文言词语的意义、用法。??2.形散神聚的方法线索串联法。?...

项脊轩志-话题式教案

江西汪官金 话题一：难言的伤痛，不老的亲情??1.幼年归有光的伤痛。??归有光自己对于幼年的事情并不记得。他的家中有一个老妪，是“先大母婢也，乳二世。”(学生查找课文)??这是说归有光的祖母有一个婢女替归家用奶水喂养了两代人，推断上去，也就是归有光的父亲一代和归有光自己一代。??妪又...

《项脊轩志》教案设计

教学目标：1.了解作者，明了作者身世对本文感情基调的影响；2.疏通字词，正音并学习重点字词意义。重点难点：1.常用文言词语意义，用法2.对思想感情的理解。课型：新授。教法：朗读，讲解，提问，总结。教学过程：一. 导入新课明代有一位著名的散文家曾被当时的人们誉为“今之欧阳修”，他的散文被誉为“明文第一...

话题一：难言的伤痛，不老的亲情??1.幼年归有光的伤痛。??归有光自己对于幼年的事情并不记得。他的家中有一个老妪，是“先大母婢也，乳二世。”(学生查找课文)??这是说归有光的祖母有一个婢女替归家用奶水喂养了两代人，推断上去，也就是归有光的父亲一代和归有光自己一代。??妪又曰：“汝姊在吾怀，呱...

我教《项脊轩志》 ..

南邮吴江学院 语文教研室 张月明摘要：明代归有光写有一批家庭琐事类散文，与前代“大业”散文、史传散文和哲学类散文大异其趣。如何教学这类散文，本文作了一些探讨。关键词：归有光 辨主旨 品细节 明手法明代归有光为世人传诵的作品，是抒写家人父子之情的文字，即所谓“抒写怀抱之文”。《先妣事略》、《寒花葬志》...

项脊轩志 教案(2)

教学目标： 1、品读课文，体会归有光散文特色。 2、咀嚼文中语句，学会鉴赏方法。 教学方法： 咀嚼品味法 、朗读体会法 教学过程： 一、导入 中国的亭台楼阁无数，然而能够载入史册，流传千古的，往往是因为它有着丰富的文化内涵。黄鹤楼是美的，因为它有“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”...

项脊轩志(教师中心稿)

邱龙涛一、教学目标（一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。介绍归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九...

语文《项脊轩志》教学反思范文

《项脊轩志》是一篇文言文。怎么上，成为一个问题。如果按照传统的串讲法，这篇课文倒是可以波澜不惊的完成教与学，但失之于单调，学生的课堂积极性不高几乎是可以预见的事情。之前曾去恩施市一中观摩过课堂教学，深刻的领悟到因为学习小组的存在而让每个学生在课堂上动起来的魅力。于是，采取“自主、合作、探究”的原则，...

项脊轩志读后感

呜呼，今复有几人知震川先生矣!后学卧病在床，枕边无书，读《震川文集》，得《项脊轩志》，诵之再三，至于呜咽掩涕，悲不能止，项脊轩志读后感。项脊轩，先生家一小阁子也，先生读书之处，亦先生之所立于世间人伦道德文章之所。百年老屋，虽加修缮，想来亦常常漏雨;庭中虽置花木，所谓“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”，...

一、教学目标（一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。介绍归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，...

《项脊轩志》读后感

《项脊轩志》读后感 归有光的这篇散文，从小处入手，描写自己曾经生活过的项脊轩，行文之间饱含深情，无论是对房屋的过去还是现在的描写都是充满喜爱之情，并通过祖母的婢女来追忆往事，更是自然入妙之笔。另外文章中除了写景还有写情，写亲情，友情，还有对逝去妻子的追思，平淡中见真知。 文章更加重要的一点还突出了作...

项脊轩志课程教案设计

[教学目标］1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。[教学重点]学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。[教学难点]作者如何表现深挚的感情。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。[课时安排...

高中语文《项脊轩志》说课稿

各位评委老师，你们好!我说课的篇目是《项脊轩志》，高中语文《项脊轩志》说课稿。一、 说教材《项脊轩志》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元第四篇课文，属于自主赏析篇目。选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌;三个单元古代散...

关于项脊轩志的教学设计

教学目标：1、读通课文。2、能够掌握文中的重要实词、虚词和句式。3、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。4、体会文中表达的亲情。5、掌握本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点：着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情及对人事沧桑的感慨。教学时数2课时教...

读《项脊轩志》有感作文800字

家人相聚，其情悠悠，其乐融融。可是，当这份欢乐一旦离去时，便会撕扯了孤独的心灵，泪划过了双眼，心在滴血……回忆往事，如在昨日。世称“震川先生”的归有光就把这些家庭琐事引进了文章——《项脊轩志》。《项脊轩志》主要以项脊轩为中心，着重描写了与之有关的家庭人事的变迁。表达对家庭兴衰变幻的无限感概和对...