生命生命说课稿

生命生命说课稿最新文章

生命生命说课稿

《生命生命》说课稿教材分析及学情分析：《生命生命》是人教版四年级语文下册第19课，这篇课文是台湾残疾人作家杏林子有感于飞蛾被捉后拼命挣扎、香瓜子在没有阳光没有土壤的砖缝中萌芽、自己沉稳而有规律的心跳，从而写下的一篇议论性散文。文中表达出积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，让有限...
初中语文说课稿《生命生命》

一、分析教材、引发思考：1.教材内容：生命多么神奇、生命多么美好!课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发作者对生命的感悟，初中语文说课稿《生命生命》。2.教材的特点和作用：课文写作者从亲身经历的三件小事中，引发对...
《再塑生命》说课稿

说课稿的写法有一定的顺序，下面是关于《再塑生命》的说课稿范文，希望对大家有借鉴作用!《再塑生命》说课稿一、依纲据本，说教材1、教材简析：《再塑生命》选自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三...
生命生命

青岛马仙芝○教学目标①朗读课文，把握主旨。②积累词语。③培养学生积极的人生态度。○教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。○课前准备课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。○...
《生命生命》

《生命，生命》教案(2002-11-2420:55:43)青岛吴乐琴教学目标：1．理解内容，感悟中心，揣摩词语。2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。3．联系生活实际，谈谈对人生的感悟。教学设想：初一学生对人生、生命的感悟还不会很深刻，因此本课采用整体感知、研读赏析、体验反思...
生命！生命！

生命对于我们来说只有一次，而关于人确分成了很多类：有的人从出生到死亡都不知道自己在人世间走一回是为了什么，究竟做了什么、有的人从出生到死亡一直为了自己的前途，为了这个可爱的世界在不断的奋斗，为了不给自己留下任何遗憾，而努力着、有的人从出生到死亡就一直做着让所有人鄙夷，痛恨的事情，直到生命尽头都没有觉...
《生命，生命》

教学目标：1．理解内容，感悟中心，揣摩词语。2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。3．联系生活实际，谈谈对人生的感悟。教学设想：初一学生对人生、生命的感悟还不会很深刻，因此本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，并采用讲故事、引名言等方法，对学生进行思想内容和艺术特色的熏陶和感...
生命、生命

○教学目标①揣摩词语，品味语言，理解内容。②学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。③联系生活实际，正确地感悟和理解人生。○教学重点①通过反复诵读，理解内容，感悟人生。②揣摩语文的表现力，畅谈对人生的理解。○课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件。学生做好充分预习，并查阅有关生命的资料或名言，做一些思...
生命生命

学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确理解课文内容；2、在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。教育目标：教育学生珍视自己的生命，学会对生命负责，正确地面对人生...
生命啊！！！生命？ -作文

每天，都会有无数的生命诞生，同时也会有许多生命在死亡．每一个生命，都是带着新鲜和好奇来到这个世界上，可是有头就有尾，有生命就会死亡，哎，生命啊！！你为生么那么脆弱！！！？？？一篇＜＜我是秋天一枚叶子＞＞，生命的旅途，一片脆弱的生命～～～小叶子．小叶子那离奇的成长经历，那美丽的生命诞生，成长，可是，就...
《生命生命》教学反思

下面是四年级语文课文《生命生命》教学反思，欢迎参考!今年学校围绕“有效教学”举行了课堂展示活动，我执教的是人教版四年级下册的第19课《生命生命》一课，《生命生命》教学反思。这篇课文含义非常深刻，短小精悍，从飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳三件小事中，向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以...
《生命生命》教案与反思

教学目标： 1、积累词语； 2、理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文、背诵课文； 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点、难点：理解三个事例中蕴含的道理。突破方法：反复品读、圈点批画、质疑探究教学准备：收集有关生命的名言警...
读《生命生命》有感

读了《生命生命》这篇课文,我深有感触. 生命是什么?一只飞蛾在生命面临严重威胁时不停地抗争,无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力.这让我感受到小小的昆虫都有那么强烈的求生欲望,都那么珍惜自己的生命,更何况人呢?一粒香瓜子在恶劣的环境中顽强地生长,那么我们人无论身处什么样的困境,无论遇到...
读生命生命有感

读了《生命生命》有感前几天，我们学了一篇课文，课文的题目为《生命生命》，它使我们很受教育，也让我们知道了生命的意义在于什么，还让我们懂得我们应该如何在那些宝贵的生命中，让自己活得更加有意义。这篇课文主要讲了三件事。第一件事是“飞蛾求生”写出了一只飞蛾在被我捉住的时候奋力扑打翅膀，并努力地想要“逃脱”...
生命，生命作文

生命，生命300字我常常想，生命是什么？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停的在我头顶上那个飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手抓住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但他挣扎着，极力鼓起双翅，我感到一股生命力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的渴望让我震惊，我忍不住放了它...
读《生命生命》有感

“生命”是什么呢? 也许有人说：“生命，不就是血在流动吗？”或者有人说：“生命，不就是心脏在咚咚直响吗？”现实的人或许会想：“生命，不就是要经过生老病死吗？”诚实的人更会想：“生命，不就是有血有肉吗？”但自从我读了《生命生命》这篇课文后，我才发现自己对生命的见解〈几对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔...
《生命生命》教学反思

《生命生命》是四年级下册第五组课文的第三篇，本单元的主题是关注生命。本文针对“生命是什么”而发出质疑，从飞蛾生命的脆弱、从小瓜苗生命的顽强，从自己的心律跳动，作者感悟到生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。在课上，我并没有以一个旁观者的态度从客观上去解什么是生命；也...
读《生命生命》有感

小学生作文：读《生命生命》有感正文：读《生命生命》有感郑州市二七区淮河东路小学四（五）班范婧婧2007年4月28 自从我们学习了一组关于生命的文章后，我对生命有了一定的认识。尤其是学了第十九课《生命生命》之后，我深深地感到生命的可贵。你看小小的一粒种子，它是那么的热爱生命，虽热爱生命，...
《生命生命》教案

教学目标：１、会认５个生字，会写８个生字；能正确读写“动弹、欲望、不屈向上、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。２、有感情地朗读课文，并能背下来，积累好词佳句。３、能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会；能联系生活实际，理解课文最后一段话。４、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，...
3 生命生命

3生命生命杏林子教学目标①朗读课文，把握主旨。②积累词语。③培养学生积极的人生态度。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容；2、深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。课前准备课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以...