钟易轩 钟易轩入学报到 钟易轩在北音操场上 钟易轩街拍 钟易轩参加《明日之子》近日，《明日之子》九大厂牌选手钟易轩低调现身北京现代音乐研修学院，入读了北音附中（北京市现代音乐学校）流行演唱专业。记者见到他时，他身着宽松的帽衫加牛仔棉服，黑色运动裤加红色运动鞋，圆圆的眼镜加上丸子头，一脸可爱的笑，这就...

不要明日复明日教案

教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果...

作文 山之子

山之子左晓春（看到北京市2012年高考作文题目，本人马上想到老计代表着普通中彰显伟大，是奉献、责任。应该围绕着这方面来写。怎么写？我觉得以议论为主可以写成议论文，以夹叙夹议的手法讴歌这种责任和奉献也可以写成散文吧。至于你选取什么素材是你的事，不离开题目的含义范围就可以。我为什么以老计为主要素材写呢？...

风之子(上)

那是十九岁的暑假,我徒步穿越了呼伦贝尔草原. 我没有想到在那片广袤无边的草地上,我会有幸见到一匹自由不羁的草地生灵.我从没有奢望可以拥有它.它不属于任何人,它只生活在那片绿色的草地上.它活着就是为了奔跑,奔跑时像风一样滑过绿浪般的草地.我把它称做风之子.作 者：其木格·黑鹤 作者单位：刊 名：文...

《地之子》教案

《地之子》教案 教学目标： 1、领会诗歌中土地的象征意蕴。 2、体会诗人个性化的语言表达。 教学重点：直抒胸臆的表现手法 教学过程： 一、全班朗读，在朗读中体会诗人的感情。 整体上：朗诵的语气应该是深沉的，语速应该是舒缓的，第二节，要体现出跌宕的感情变化：歌唱“天上”时，...

落魄之子初中作文

(一)是谁，面对“寂寞梧桐深院锁清秋”生出了“剪不断，理还乱”的愁绪？是谁，面对生机勃勃的春天却道出“自是人生长恨水长东”的感叹？是谁，面对亡国被囚的现实却依然“故国梦重归，觉来双泪垂”？是谁，面对兵临城下的景况却还在书写“回首恨依依”的悔恨文字？又是谁，在美好的七夕之夜却沉浸在“故国不堪回首月明中...

关于狼之子雨与雪的电影观后感

我最喜欢的电影是——《狼之子雨与雪》，它是一部动画电影，是充满亲情的母子故事。这部影片主要讲的是，主人公“花”与狼人相爱后生下了一对姐弟，取名“雪”和“雨”。雪活泼好动，对周遭世界充满好奇，雨则怯懦胆小，警觉纤弱，他们继承了父亲的狼人体质，可以随心所欲化身为狼。花和家人们严守着这个秘密，在喧嚣都市的...

不肖之子

小学生作文：不肖之子正文：不肖之子 从前有个丈夫和他的女人坐在家门口，面前摆着一只烧鸡，正准备吃饭。这时丈夫突然瞧见自己年迈的父亲向年迈的父亲向他们走来，便匆匆地把鸡藏起来，他们不想让父亲吃这一顿美味佳肴。老人来了只喝了口水便走了。儿子去把烧鸡重新端了上桌来，可当他去端时，发现鸡已经变成了癞蛤蟆。蛤...

杨氏之子教案

一、出示课题，感受文言 １、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。 说明：“之”是助词，相当于“的”。 ２、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？ 学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言…… 教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。 ３、大声地朗读课文，感受文...

作文 山之子

山之子左晓春（看到北京市2012年高考作文题目，本人马上想到老计代表着普通中彰显伟大，是奉献、责任。应该围绕着这方面来写。怎么写？我觉得以议论为主可以写成议论文，以夹叙夹议的手法讴歌这种责任和奉献也可以写成散文吧。至于你选取什么素材是你的事，不离开题目的含义范围就可以。我为什么以老计为主要素材写呢？...

‘教案’地之子教案

教案：《地之子》教案－教案作者：高中语文曾源工作《地之子》教案教学目标：1、领会诗歌中土地的象征意蕴。2、体会诗人个性化的语言表达。教学重点：直抒胸臆的表现手法教学过程：一、全班朗读，在朗读中体会诗人的感情。整体上：朗诵的语气应该是深沉的，语速应该是舒缓的，第二节，要体现出跌宕的感情变化：歌唱"天上...

海河之子的作文

我感觉到地底的声音，那是一股巨大的热流，在厚如铁桶的地面下游走，在沉闷的地下发出低声的岩江般的怒吼。 我感觉到天上的色彩，那是一抹轻丝的云烟，在清澈如水的天空飘浮，洒染在葱郁的林中。 我感到海河的幽静，那是一棵、颗透明的心让我知道你和我一样的彼此依恋，给我这颗透明的心，就像黑夜里的星星但圆月却斟下洁...

明日之星夏令营的观后感

早上我带着黑眼圈和前一天的疲劳毫不情愿地被老师叫醒，洗了一下脸，又把床单叠好、放好。我“咚”的一声倒在床上想：爸爸、妈妈每天都干一些比这更苦、更累的事情。正想着，集合的哨声响了，我翻身起床，冲出寝室，急急忙忙加入队列。集合整队后，老师给我们宣布：今天我们要去爬青城后山，要准备一件衣服、一张湿毛巾。我...

杨氏之子教学反思

初次拿到课文《杨氏之子》，因为是古文，虽短，但我的反应是不会教。这第一次需要教学古文，而学生也是第一次学到古文。虽然如此，总也不能不教。那么我想，面对这第一次，该让孩子学到什么？首先，我认为应当弄清古文与现代文的不同。在这篇古文中，有许多典型的单音节词，如“孔君平诣其父”中的“诣”指拜见。还有“未”...

今日诗　明日诗

作者：明代大学士文嘉明日诗明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。今日诗今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力...

明日黄花

明日黄花míng rì huáng huā[释义] (成)宋·苏轼《九日次韵王巩》:“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。[构成]并列式：明日＋黄花...

明日有多少

“雪莲，刷牙了。”“明天在再刷牙好不好？”妹妹用那可怜兮兮的眼神恳求妈妈。妈妈你千万不要心软呀，我暗暗地祈祷。谁知道妈妈什么都没有说，反而说了一句：“明日复明日，明日何其多。明天到了又说是明天，明天有那么多吗？”妈妈说得对极了。有一句话说得很对，今天的事情做完了，明天会对你微笑。今天的事情没有做完，...

《杨氏之子》教学反思

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。虽然故事情节比较简单，但由于学生第一次接触文言文，因此对于课文的理解还有一定难度。因此在教学的时候，我适当给学生介绍了一下文言文与现代汉语的差别，然后着重指导学生...

星一 第七课可逃之子和应弃之子 教案

东营聂卫平围棋教室周教学表（第5周） 学段： 星一 教师：艾娜 教学内容： 可逃之子和应弃之子 教学目标 1、理解“可逃之子”和“应弃之子”的概念 2、在棋型中准确判断“可逃之子”和“应弃之子” 教学重难点 重点：真正理解“应弃之子”一定要放弃不要硬逃 难点：在复杂的棋型中准确判断棋子...

明日毕业感言

明日毕业感言 往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了，明日毕业感言。在即将毕业之际，我在一次翻开了“它”！校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐……我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不能忘记当...

作文 文明日记

3月2日是“雷锋日”，在这一天，我们要学习雷锋，帮助他人，做好事。我们有一个美丽的柯桥，他给我们带来了快乐。可有些人，偏偏不爱护着美丽的柯桥。在水沟里乱扔垃圾，难道它们再也不想看到这美丽的城市吗？有一天，我和爸爸去钓鱼，到了那里，我的爸爸拿鱼饵，弄在鱼竿上，投入水里，不一会，爸爸对我说：“鱼竿好重，...

作文 文明日记

3月2日是“雷锋日”，在这一天，我们要学习雷锋，帮助他人，做好事。我们有一个美丽的柯桥，他给我们带来了快乐。可有些人，偏偏不爱护着美丽的柯桥。在水沟里乱扔垃圾，难道它们再也不想看到这美丽的城市吗？有一天，我和爸爸去钓鱼，到了那里，我的爸爸拿鱼饵，弄在鱼竿上，投入水里，不一会，爸爸对我说：“鱼竿好重，...

《明日歌》古诗

明日歌明钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。译文：明天又一个明天，明天何等的多。我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。早晨看河水向东流逝，傍...