交际口语最新文章
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作文 口语交际
口语交际，就是指我们上课的交流方式，交流过程中必须用文明用语，尊敬对方。这几学期，老师一直在培养我们的口语交际能力，上课都是让我们自己发言，老师尽量少说话。我们也在努力去做。前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。讲的是《将相和》这一课。在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，...
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外贸常用交际口语
外贸常用交际用语，来看下吧，不看你会后悔哦!(1)经由秘书安排约定i'd like to make an appoingtment with mr.hammer. (我想要和hammer先生约个见面时间)原则上约定见面商谈时，应事先用传真或信函同志对方较为妥当。如果在事先未能以书面告知时，最好说清楚...
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快乐口语交际
新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难...
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口语交际教学总结
口语交际教学总结！问题：有没有有关布鲁诺的故事呀最佳答案：《The First Notch》，讲述布鲁诺年轻时代的故事《管道》记叙好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状,并享受生活,而柏波罗宁可少挣钱，也要实现铺管道的梦想。管道铺成后，给人们带来了方便，也给柏波罗带来了金钱和荣誉。而柏波...
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口语交际《打电话》
《打电话》教案执教： 张永梅教学目的：1、 用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。2、 学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。3、 在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。教学重点：练习打电话。教学难点：指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。教学过程：课前准备：相互认识；猜谜语。一、 ...
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《口语交际》教学反思
教学反思讲故事时儿童喜欢的事，本次的内容是“看图讲故事”，教材选取的是埃﹒奥﹒卜劳恩《父与子》系列作品之一。连环漫画风趣幽默，非常适合孩子们观看。在教学中，教师抓住“看图”这一切入点，让学生充分观察每幅图，弄清楚每幅图的意思，再完整的叙述每幅图的意思，这为后面的续编打好基础。在续编故事时，让学生根据...
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商务交际口语句子
以下是商务交际口语句子，一起来看看吧。1.What was the weather like when you left?你走后天气怎样?Pretty cold. It was only four degrees when I left home.相当冷。你离家后气温只有四度。2.How do yo...
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口语交际 习作 七
2010年01月10日霄旭 发表于 2010-1-10 16:27:00 常山县实验小学电子备课专用表 年级： 五 学科： 语文 执教者： 洪永海 二〇〇九学年第一学期 教学内容 口语交际习作七 所需课时 3 教学目标 1．通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育...
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口语交际之我见
口语交际教学内容的明确提出，具有深刻的意义。这一明确规定，从信息儿时代的社会需要出发，以人的发展为最终目的，充分体现了大语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）观。口语交际训练是观察、聆听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的综合训练。搞好口语交际的教学，有助于学生感情的交流...
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口语交际《我会画》
板书： 统计 一、 说教材 二、说教法三、说学△ 教学内容：人教版第二册复习三 口语交际教学目的：1、能凭借三角形、长方形、圆（半圆）三种图形想象，画出新的图画。培养学生的创造想象能力和动手能力。2、能向别人说明自己拼画的内容和解答别人的询问，培养口语表述和互相交流的能力，做到态度大方。教学重难点：...
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口语交际教案11
这样做不好（口语交际）教学目标：1、 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。2、 关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。教学重点：明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎么样劝说。时间：1课时。教学过程：一、 以题激趣。二、 看图谈话，了解图意1、 图上的...
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口语交际节作文
[size=; font-size: 16pt,16pt][size=; font-size: 16pt,16pt]在我们的生活中，有很多节日，春节、教师节、重阳节[size=; font-size: 16pt,16pt]……[size=; font-size: 16pt,16pt]，每个节日都寄托...
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口语交际教学交际性例析
在口语交际的诸多特点中，交际性是其最本质的特点。离开了交际性，口语交际的实施如同无本之木、无源之水。笔者以为，教师在努力挖掘口语交际交际性特点时，应当重视以下问题的研究和探讨。一、话题选定体现交际性口语交际教学成功的重要因素是所选定的话题具有交际性。以下两个教学案例话题特点不同，从不同角度为我们提示...
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口语交际《问路》教学设计
一、课前活动大家快快坐坐好，来给大脑做体操，跟我念念好不好？（生：好）先想后说有条理，吐字清晰声音亮，礼貌大方人人夸。二、创设情境，揭示课题。1、创设情境：阿姨敲门，问老师：“请问校长室怎么走？”教师答：“一直往西走，那边的第二个教室就是。”阿姨：“谢谢！”教师答：“不用谢。”2、导入课题。1）、小...
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英语口语日常交际用语
【英语口语日常交际用语一】I’m on a diet. 我正在节食。I’m on my way. 我这就上路。I’m pressed for time. 我赶时间。I’m sorry I’m late. 对不起，我迟到了。I’m sorry to hear that. 听到这个消息我感到遗憾。I’m...
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你上口语交际了吗？
你上口语交际了吗？---关于口语交际课的几点探索王秋欣新《语文教学大纲》与旧《语文教学大纲》的一个很明显的一个不同是加入了口语交际的内容。新大纲在教学的总要求中对口语交际的内容提出三个具体要求：要讲究文明礼貌；听人说话能领会主要内容；坚持说普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。...
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口语交际 《问路》教学设计
《问路》教学设计教学目标：要求学生在日常交际活动中，学会有礼貌地问路，文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。教学重点：在生动活泼的环境中获知问路时的注意点。教学难点：由书本走向生活，让学生在亲身体验中获得能力。教具准备：课前排演对话：问路。白马石刻公园图片、小孩图片。教学过程：...
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语境在口语交际中的功能
口语交际与语境具有十分密切的关系.语境是语用学的本体,对言语的使用有着普遍的制约作用,制约功能是语境的根本功能.口语交际中语境的特殊性表现为"在场语境",上下文语境、情景语境、社会文化语境都可能成为在场语境的因素,但在场语境却主要体现为情景语境.对语境的把握能力是衡量一个人言语交际能力的重要尺度,是...
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口语交际节作文700字
[size=; font-size: 16pt,16pt][size=; font-size: 16pt,16pt]在我们的生活中，有很多节日，春节、教师节、重阳节[size=; font-size: 16pt,16pt]……[size=; font-size: 16pt,16pt]，每个节日都寄托...
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上口语交际课作文
上口语交际课今天下午，第一节课，老师让我们做丛书，丛书做完，讲评完，就开始上口语交际课，老师先让我们每个小小组先讨论，讨论的内容是如何帮助残疾人。过一会儿，老师说：“转过来。”开始提问说：“如果我们遇到需要帮助的残疾人，该怎么办？”有的同学说：“遇到盲人要过马路，不知道红绿灯，绿灯的时候我们要帮他扶...
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难忘的口语交际课作文
难忘的口语交际课星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹...
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口语交际·习作二教案
教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4．在活动中感受中华民族的伟大，进...
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让口语交际生活化
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这一理念散发出这样的一个信息：口语交际是儿童进行人际交往的生活必需，只有还口语交际于具体的生活场景之中，才能让口语交际这一语言学习活动赋于儿童生活的真实体验，习得交际...