鸡兔同笼方程

鸡兔同笼方程最新文章

《鸡兔同笼》教案

《鸡兔同笼》教案教学过程：（一）课前谈话：纸袋中装着一些五元和十元的人民币，总值在30元~60元之间，猜一猜共有多少钱？（二）揭示课题鸡兔同笼是什么意思?以前接触过这种类型的同学举个手。介绍《孙子算经》中的原题。原题解读。课件出示：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数...
鸡兔同笼》教案

鸡兔同笼》教案一、教学目标： 1、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 2、应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题的能力； 3、在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举...
鸡兔同笼教案

鸡兔同笼教案方正三小作者：陈红娟一、引入师：先问你们一个简单的问题，我国文学史上的四大名著是那些？生：《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》师：其实我们数学方面也有许多著作，有谁知道？生：《孙子算经》…… 师：我们的数学史和文学史一样灿烂，一样伟大。课前老师也收集了一些。（可见出...
方程与方程组(1)

知识点1、方程与方程的解1、若x=1是关于x方程ax-3x=4的解，则a的值是多少？ 2、若x=1是关于x方程ax2+bx+c=0的解，则a,b,c的关系是什么？ 3、若a-b+c=0,则ax2+bx+c=0一定有一个解为x= __________4、已知方程3ax2-bx-1=0和ax2+2bx-...
《鸡兔同笼》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级上册教学目标：1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。2、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决鸡兔同笼的问题。3、通过本节课的学习，知道与鸡兔同笼有关的数学史，对学生进行数学文化的熏陶和感染。教学重难点：假设法...
鸡兔同笼教学设计

通过鸡兔同笼教学设计，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。以下是小编整理的鸡兔同笼教学设计，欢迎阅读。教学目标：1.了解鸡兔同笼问题，掌握用列表法、假设法的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。2.让学生在自主探索、尝试、合作学习的过...
鸡兔同笼试讲教案及反思

教学目标：1、在“鸡兔同笼”的活动中，经历自主探索、合作交流的过程，体会列表举例、作图分析等解决问题的不同策略。2、能解决有关“鸡兔同笼”鸡与兔的数量问题及其相类似的数学问题，提高解决实际问题的能力。3、在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。教学重点...
鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思王合义“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中就有记载。同时，这个问题传到日本变成了“龟鹤问题”等等，有许多类似的问题需要我们用这种方法解决。鸡兔同笼这个内容在任何年级都可以教，只是不同的年级采用不同的方法。一、二年级来上这节课，...
鸡兔同笼教学设计

鸡兔同笼教学设计中心小学吕桂娟学情分析：鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题，它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，具有训练智能的教育功能和价值，是实施开放式教学的好题材。教材呈现三种解题思路：列表尝试法、假设法和方程法。列表尝试法能直观反映数据的变化，学生容易接受，但数据较大...
“鸡兔同笼”二次教案

“鸡兔同笼”二次教案执教者：梁木妹教材分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。本单元教材在编排上有以下几个特点： 1. 由《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问...
“鸡兔同笼”一次教案

“鸡兔同笼”一次教案执教者：梁木妹教材分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。本单元教材在编排上有以下几个特点： 1. 由《孙子算经》中的“鸡兔同笼...
《鸡兔同笼问题》教学反思

在进行了充分的思考与备课之后，我如期的上了这节课，通过对这节课的实际教学，检查了学生这节课的学习效果之后，我对本节课有了以下几点反思：1、体现了解决问题策略的多样化与优化鸡兔同笼问题作为六年级数学广角的内容，那它的思维含量必然很高，由于学生原有认知背景的不同，他们对解答本课时的题目存在较大的差异，所...
鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思“鸡兔同笼 ”是六年级上册数学广角的内容。在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。本节课的重点放在了“尝试探究”这一部分，使学生充分感受数学的思维过程，培养学生的逻辑推理能力。通...
鸡兔同笼评课稿

这节课，X老师教态大方，肢体语言丰富，学生配合密切，学习兴趣浓。X老师所作的《鸡兔同笼》具有趣味性和挑战性，这节课重点是想“通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。X老师对教材的把握准确到位。能够...
鸡兔同笼教案魏淑芹

“鸡兔同笼问题”教学设计方正三小魏淑芹教学目标： 1．本节综合实践课的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中能发现一些特殊的规律。 2．在“鸡兔同笼”的学习活动中，通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的只数问题。体验解决问题方法的多样化，从而获得学习数学的乐趣。...
鸡兔同笼应用题

鸡兔同笼应用题1、鸡兔同笼，头共20个，足共62只，求鸡与兔各有多少只？2、在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？3、小华买了2元和5元纪念邮票一共34张，用去98元钱。求小华买了2元和5元的纪念邮票各多...
鸡兔同笼教学反思

《鸡兔同笼》教学反思《鸡兔同笼》为流传的数学趣题，在本册教材中呈现的解决问题的方法，都是通过假设举例与列表的方法，以及列方程方法寻找解决问题的结果，鸡兔同笼教学反思。课堂上引导学生用画图的方法去试：先画20个圆圈表示20个头，再在每个动物下面画两条腿，20只动物只用了 40条腿，还多出14条腿，把剩...
小学数学鸡兔同笼课件

导语：鸡兔同笼是小学数学经典的课题，下面小编分享小学数学鸡兔同笼课件，欢迎参考！教材分析：本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“鸡兔同笼”的活动中，通过列表方法解决鸡与兔的数量问题。教学目标：1、通过对日常生活中现象的观察和思...
《鸡兔同笼》教学设计

《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1、了解"鸡兔同笼"问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决"鸡兔同笼"问题，使学生体会假设和代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。教学重点：用假设法解决"鸡兔同笼"问题。教学具准备：课件。...
数学广角-鸡兔同笼教学反思

数学广角——《鸡兔同笼》教学反思《鸡兔同笼》问题教学有一定的难度，课前我对我班的学生进行了了解。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中，我决定主要借助教师引导探究这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。本节课，在整个课堂中...
《鸡兔同笼》教学反思

在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。师生共同经历了三种不同的列表方法：逐一列表法、、跳跃式列表法、取中列表法后问：能用图形来表示鸡兔头和腿之间的关系吗？虽然这只是一个简单操作活动，但是，在画...
鸡兔同笼教学反思

第1篇：《鸡兔同笼》教学反思数学新课程的重要原则是“以学生为本”，最终目的是促进学生全面发展，而“互动”则是达到此目的的重要方法或手段。我们知道，数学不仅仅要让学生学会计算、解决实际问题等，还要在课堂教学中引导学生有效互动，通过对知识的学习让学生的思维得到锻炼，从而掌握解题策略。“鸡兔同笼”问题是我...
鸡兔同笼教案[1]

龙泉镇中心校教学交流活动数学教学预案【课题】鸡兔同笼【教学内容】新人教版六年级数学上册《数学广角》之鸡兔同笼【执教】郑华（凤冈二小）【教学地点】龙泉镇柏梓完小【时间】2014年10月30日【教学目标】1、了解“鸡兔同笼”问题，感受中国古代数学问题的趣味性。2、尝试利用假设法解决“鸡兔同笼”问题...