实数教案

实数教案最新文章

实数教案

实数教案（一）教学目标 1从感性上认可无理数的存在，并通过探索说出无理数的特征，弄清有理数与无理数的本质区别，了解并掌握无理数、实数的概念以及实数的分类，知道实数与数轴上的点的一一对应关系。 2让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握 “逐次逼近法”这种对数进行分析、猜测、探索的...
初中数学教案--实数

一、内容特点在知识与方法上类似于数系的第一次扩张。也是后继内容学习的基础。内容定位：了解无理数、实数概念，了解（算术）平方根的概念；会用根号表示数的（算术）平方根，会求平方根、立方根，用有理数估计一个无理数的大致范围，实数简单的四则运算（不要求分母有理化）。二、设计思路整体设计思路：无理数的引...
初中数学之实数教案

一、内容特点在知识与方法上类似于数系的第一次扩张，初中数学教案----实数。也是后继内容学习的基础。内容定位：了解无理数、实数概念，了解（算术）平方根的概念；会用根号表示数的（算术）平方根，会求平方根、立方根，用有理数估计一个无理数的大致范围，实数简单的四则运算（不要求分母有理化）。二、设计思路整体...
初中数学实数优秀教案

一、内容特点在知识与方法上类似于数系的第一次扩张。也是后继内容学习的基础。内容定位：了解无理数、实数概念，了解（算术）平方根的概念；会用根号表示数的（算术）平方根，会求平方根、立方根，用有理数估计一个无理数的大致范围，实数简单的四则运算（不要求分母有理化）。二、设计思路整体设计思路：无理数的引入--...
实数复习课教学反思

实数复习课教学反思本节课主要复习了有理数，无理数，实数的概念，分类；让学生明确了数轴，绝对值，相反数及倒数等几个重要概念，会求一个实数的相反数与绝对值；难点是绝对值的有关化简，非负数的应用。我认为本节课成功之处在于：1：基本知识点讲解细致。对基本知识把握准确，讲解过程中，提出了可能出现的错误点，并教...
《实数的运算》教学反思

运用实数的运算解决简单的实际问题，提高对知识的应用能力。下面是小编为你整理了《实数的运算》教学反思，希望能帮助到您。《实数的运算》教学反思（1）《实数》是北师大版八年级上册第二章的内容，而实数的运算又是在完成了本章最后一节实数的教学后的知识的延续和巩固，也是对前面所学知识的综合运用。任老师在本节课的...
实数部分教学反思

⒈无理数在数轴上的表示是难点, 对教学的重难点没有把握住, 以后应认真、仔细读教材,教参,思考为什么是在这里安排这个,它的作用是什么?⒉想到问题却没有很好的解决,能跨过去就跨过去。如表示集合过程中,学生对实数分类未掌握, 遇到问题应积极思考, 在得不到解决时应请教其他老师, 向他们学习。⒊对于一...
《实数》各课时教学反思

3.1平方根教学反思从整章教学安排和教后学生反馈发现本节为本章最难。学生对一个正数的平方根有2个不理解。可以理解为比原来学生的知识水平有了一定的跨度，期望能通过一定时间的学习能慢慢的掌握。目前只能不求甚解。学生作业中的典型错误为：9的平方根＝±3。3.2实数教学反思由于没有学习过勾股定理，学生对无理...
中考实数题预测

一、选择题1.(北京4分)﹣ 的绝对值是A、﹣ B、 C、﹣ D、【答案】D。【考点】绝对值。【分析】根据数轴上某个数与原点的距离叫做这个数的绝对值的定义，在数轴上，点﹣ 到原点的距离是，所以﹣ 的绝对值是﹣ ，故选D。2.(北京4分)我国第六次全国人口普查数据显示，居住在城镇的人口总数达到66...
实数教学设计

§13.3实数（初中数学8年级）1．所在班级情况，学生特点分析班额较大，学生在数学基础水平,数学理解能力、运算能力、应用能力等方面差异较大；学习习惯差、方法差是直接原因。多数学生在数学学习过程中，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地听课。缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记。上课时，学习思维...
2011年中考数学复习教案第一章实数

第一章实数与中考中考要求及命题趋势1.正确理解实数的有关概念；2.借助数轴工具，理解相反数、绝对值、算术平方根等概念和性质；3.掌握科学计数法表示一个数，熟悉按精确度处理近似值。4.掌握实数的四则运算、乘方、开方运算以及混合运算5.会用多种方法进行实数的大小比较。2009年中考将继续考查实数的有关概...
初中数学中实数的知识教案范文

一、内容特点在知识与方法上类似于数系的第一次扩张。也是后继内容学习的基础。内容定位：了解无理数、实数概念，了解（算术）平方根的概念；会用根号表示数的（算术）平方根，会求平方根、立方根，用有理数估计一个无理数的大致范围，实数简单的四则运算（不要求分母有理化）。二、设计思路整体设计思路：无理数的引入--...
《实数》教学反思范文

讲完《实数》一节，我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！比如明明重复了好多遍“a^2的平方根是±a”，可是学生每次做题仍是按“a^2的平方根是a”计算。也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高！这应该引起我们的反思了。诚然，出现上...
其实数学挺好！

我是延秀的6年级的学生，说实话我是特别特别讨厌数学，可是现在我发现其实数学并没那么难熬。就拿今天来说吧！今天的第2节课本事体育但由于马老师不在梁老师就带课的。大家很不开心，当然我也不例外。上课了大家无精打采，可梁老师却兴致饽饽的。我心不在焉听着梁老师讲课。时间好象停止了过的好慢，可梁老师却一丝...
关于实数的教学反思

本节课我的设计师先通过课前练习，以达到温故而知新的目的，接着是列出无理数常见的三类数，让学生观察总结这三类数的特点——无限，不循环，从而得出无理数的概念——无限不循环小数。接着要引导学生总结，注意重点字眼，无限和不循环，在这基础上，我就马上出对应的练习让学生分辨，比如学生误以为带根号的就是无理数，要...
初二数学实数教学设计

《实数》一节，是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数的范围。下面是小编收集的初二数学实数教学设计，希望大家认真阅读！一、教材分析：本节课选自浙教版七年级上册第三章第二节（3.2实数）。目标是让学生经历无理数的产生过程；了解无理数、实数的概念，了解实数的分类；知道实数与数...
中考数学实数复习资料

考点一、实数的概念及分类1、实数的分类正有理数零有限小数和无限循环小数实数负有理数正无理数无限不循环小数负无理数2、无理数在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：（1）开方开不尽的数，如7,32 等；（2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π 的数，如（3）有特定结构...
2011年中考数学复习教案第二讲实数的运算

第二讲实数的运算【回顾与思考】知识点：有理数的运算种类、各种运算法则、运算律、运算顺序、科学计数法、近似数与有效数字、计算器功能键及应用。大纲要求：1.了解有理数的加、减、乘、除的意义，理解乘方、幂的有关概念、掌握有理数运算法则、运算委和运算顺序，能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方和简单的混合运...
数学教案－一元二次方程实数根错例剖析课

课题：一元二次方程实数根错例剖析课【教学目的】精选学生在解一元二次方程有关问题时出现的典型错例加以剖析，帮助学生找出产生错误的原因和纠正错误的方法，使学生在解题时少犯错误，从而培养学生思维的批判性和深刻性。【课前练习】1、关于x的方程ax2+bx+c=0，当a_____时，方程为一元一次方程；...
要落实数学教学中的素质教育

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。一、更新观念，树立数学教学的素质观柳斌同志说：“转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。”转变观念的关键在于努力构建学生的主...
七年级数学实数的运算常见练习题

实数，是有理数和无理数的总称。数学上，实数定义为与数轴上的点相对应的数。1.有理数加、减、乘、除、幂及其混合运算的运算法则(1)有理数加法法则：①同号两数相加，取________的符号，并把__________②绝对值不相等的异号两数相加，取________________的符号，并用_______...