小学教师读书笔记【推荐】

2019-01-01 资料大全

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小学教师读书笔记【推荐】

。以下是由应届毕业生网PQ小编为大家精心整理出来的小学教师读书笔记,希望能够帮到大家。

  篇一:小学教师读书笔记之《叛逆少年》

  在看杂志时读到这样一篇文章——刘墉写的《叛逆少年》,作者从自己到台北的一所高中演讲时,发现的怪现象——台下的学生在他演讲的时候总是在说话,可是说到好笑的事或者问问题,就连坐在最后面的学生,都能立即有反应,都能提供正确的答案。难道学生都是天才,都有一心二用的本领吗?其实不然,在后来他才知道因为学生的叛逆,因为不想背负骂名,在他演讲时故意彼此交谈,表现出一副不爱听、与人作对的样子,其实还在听他演讲的。作者也从此事回想起自己年轻时不也是这样吗?故意做出一些向权威挑战的事,觉得这种挑战的勇气就是值得叫好的。作者还列举了一个叛逆少年为了引起女生的注意,在上课时故意跟老师唱反调,后来在几个女生的众口一词责骂之下,洗心革面,改过自新,从此变得乖乖听课,还考得好成绩呢。在文章的末尾,作者强调叛逆不是坏事:“年轻人!你也有叛逆吗?那并不坏!但你更要知道:什么情况,是需要大勇的时刻!”

  是啊!叛逆,每个人都会经历的时刻,特别是青少年,甚至是小学生。在班上就有这么几个男孩,在似懂非懂的时期对着女孩子说什么爱情啦,我爱你啦,谁和谁结婚啦。有时咋一听,就想:这么个小不点就谈情说爱,多不知丑啊。实在可恶,得好好教训他。于是就对他们劈头盖脸地大骂一顿。可是事情并不因此戛然而止,相反地越演越烈。后来,在家长的帮教之下才缓缓消声。男孩子还是一副得意的样子,一点儿也没有被打压的妥协。其实他们又在私底下变换着花样呢,自己却为了这些事伤透了脑筋。读了此文,我心里不禁阔然开朗起来,多年来一直的迷惑不解的疑团好像一下子找到答案了。其实,男孩女孩都有叛逆,只是男孩的这种表现实在突出。这也是一个时期的表现,一个年轻时代的特征。其实我们也不应该大批特批这样的行为,敢于逆流前行、独排众议,古人有之。如司马迁为李陵辩护、韩愈谏迎佛骨,虽落得背阉被贬的命运,可这不是随俗从众,而是为正义与良知发言!不更是一种英雄的表现吗?

  正如作者所说,如果叛逆者知道在什么时候需要大勇就行了。让时间去证实这一切吧。

  篇二:小学教师读书笔记之《因为我可以穷》

  今天我在杂志中看到《因为我可以穷》一文,被文中的主人公——艺术家的言行深感佩服。某地建起一幢世界级的摩天大楼,大楼的投资方邀请了一位有名的艺术家给大楼雕刻一件不朽的作品。作品的模型做出来后得到了各方面的赞同,可是投资方在风水先生建议下要求艺术家做一些细节的修改。可是让大家爱恨交加的是艺术家不肯给作品做出任何一点儿修改。并告诉投资方和建筑师:他之所以成为知名的艺术家,不是因为他热爱艺术,喜欢雕刻,而是因为他可以穷。

  是啊!真正的成功,不是一个人可以做什么,而是可以不做什么。试问现在有多少人可以不为金钱所动,不被利欲熏身?当今的社会只为理想而奋斗的人实在难能可贵,贵就贵在他们不为钱和权所惑,能够坚持自己的理念,坚持自己的做事原则。

  篇三:小学教师读书笔记之《告诉世界,我能行》

  文章说道:“只要是生命就会长大。在父母眼里,总觉得自己的孩子长不大。”其实,孩子在父母“不经意”中渐渐长大,父母也在孩子“不经意”中慢慢变老。父母和孩子需要互相理解。父母要和孩子一起长大,做孩子的朋友,尽量与孩子建立平等和谐的.关系。彼此之间多一些包容,少一些计较;多一些理解,少一点误解;多一些关爱,少一些依赖;多一些思考,少一些冲动。

  今天我翻看了《告诉世界,我能行》的第五部分第一章,它主要告诉我们面对学习要采用积极的态度,

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小学教师读书笔记【推荐】》(https://www.unjs.com)。如果把幸福比喻成天堂,那么通向天堂的路就有一条,就是学习。如果把痛苦比喻成地狱,那么通向地狱的路也就有一条,就是厌学。其实,面对学习,厌学不如乐学。如果你觉得自己真对学习提不起精神,请不要急着去找医生,应该要先寻找学习的兴趣。因为兴趣是最好的老师,有了兴趣,就能进入“我要学”的主动学习状态了。

  今天,我翻看了《告诉世界,我能行》的第一部分的第一篇文章《面对得失—消极不如积极》。

  在生活中,我们总会遇到很多事情。当我们觉得得到时,要懂得珍惜;当我们觉得失去时,也不必过分懊恼。因为,每一件事都有正反两面,这样看是快乐,那样看没准就是烦恼了。俗话说:人生之不如意,十之八九。如果遇到不顺心的事,我们能够及时调整心态,往好的方面去想,积极乐观地面对,才能想到办法解决困难。也许就把坏事变成了好事。反之,也许好事都会变成坏事。

  其实,我们每个人都有两件法宝,一件是“太好了”,一件事“太糟了”。当我们不断地使用“太好了”,我们就会快乐,增强信心,拥抱成功;当我们总是使用“太糟了”,就会和烦恼纠缠不清,生活得不快乐。

  所以,我们要懂得面对得失,享受快乐。不是追求得到得多,而是计较得少。

  篇四:小学教师读书笔记之《60后教师的第二个春天》

  文中叙述了湖北省襄阳市前进路小学“感动校园”人物张建中老师锐意改革,勇于进取的感人事迹。

  张建中已经50多岁,在小学教师队伍中算得上是一名老教师。“当一些人还在课改前徘徊,当一些人还把年龄作为一种借口,他已经连续三个月被评为学校的“课改之星”,当一些人刚刚明白相信学生的道理,他已经与学生一起在实践中探索,在求知中成长。”联系我们身边的一些老同志,总是认为课改是年轻人的事,参与教研也是留于形式,什么新的课程标准,什么现代教学手段,他们全然不顾。管理学生“家长式”,课堂教学“填压式”,老师讲的多,学生练的少,传统教学模式根深蒂固,严重制约着学校教育教学质量的提高。怎么办?我们要向张建中老师那样,刚进入课改“毕竟心里没有底儿,大的课改框架虽然知道,但如何用细节去填补,比如导学案怎么编写,如何组织学生展示,这些问题都要一点一点去琢磨,和大家共同去探讨解决。“每节课后,我们都要认真反思:我这节课上的怎么样?该学生掌握的知识学生会了吗?课堂气氛如何?优生获得发挥了吗?学困生得到关心和帮助了吗?等等。

  学校的生活是丰富多彩的,抓好学生的学习成绩固然是重点,但学生的思想教育,安全教育,兴趣爱好的培养,奋斗目标,未来梦想,良好行为习惯的养成同样重要。张建中老师“根据每个孩子的组织、表达、沟通等方面的能力,然后综合学习成绩,男女生数量,综合能力等方面,进行科学分组…”这就是我们应当向张建中老师学习的“小组建设理念”。每个班级有它的共性,同时也有它的个性,我们只有热爱班级中的每一个学生,相信每一个学生,让每一个学生充分展示自我,班级学生的管理才能科学化。

  文中还这样叙述了张建中老师的一段话,“以前我会说,同学们开始上课了。现在我不说“上课”,而是“咱们开始吧,我们不再是师生关系,更像是一家人。”“上课”,让学生感动“师道尊严”,“一家人”,让学生感到“温暖、可亲”。这就是张老师构建和谐课堂的良好开端。老师心里装着学生,心里想着学生,时刻充满着对学生的爱,学生就会接受学生,师生就会和谐相处,就能共同完成教育教学任务。

  通过《60后教师的第二个春天》的阅读反思,作为与张建中老师为同龄人的教育工作者,我深深地感到自己身上责任的重大,必须加强师德学习,不断提高自己的专业技术和业务能力,爱岗敬业,乐于奉献,做一名合格的教师。

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