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【教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》

正文

【教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》

康俊嘉 2018-1-13 演讲稿
[【教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》]

  教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》

  桥楼中心校  夏利梅

  尊敬的各位评委,各位老师

  大家下午好!我是来自桥楼中心校的夏利梅,【教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》[智库]。今天我想借用台湾作家张文亮的一本书藉名《牵着蜗牛去散步》来作为我演讲的题目,因为他的这本书带给了我很多教育启发。但我和他不一样的地方就在于:我不仅牵着一只蜗牛,我的身后可跟着一群小蜗牛们。那么接下来, 我就和大家一起来分享一下我和我的小蜗牛们之间的故事

  有其他老师跟我说:"一个什么样的班主任就会教出一群什么样的孩子".对于这句话,我有点不太赞同。想想班上那34个娃,不急不慢的性子跟我的性格简直是天差地别。所以有时我就在想我可能当了一个"假班主任",又或者是我教了一群"假学生"!扫地,慢;做作业,慢;吃饭,居然也慢。可想而知,这样一群慢慢的孩子每天把一个急性子的班主任急的是团团转。因此,我一日必有三催:扫快点,做快点,吃饭还要跑快点!可是,这样的催促法在孩子们身上并没有得到一丝效果!

  久而久之,我也很少去催促他们。只能想其它对策:扫地,就让他们提前开始扫,这样也不至于耽误上课;做作业,采用鼓励、奖励的方式,让他们提高效率,同时也不能丢了质量;吃饭嘛,就采用"比赛"的方式。当然,他们也曾带给我惊喜。没有我在旁边守着,公区依然扫的很干净。我印象很深的一件事就是,班上有位住校生叫浩浩,这个小男孩是一个典型的慢性子,尤其是写字写得很慢。每天晚上,我都会守着住校生把作业做完之后再下课回寝室。有一天,当其他住校生都做完作业许久了,只有浩浩一人还剩很多。由于急着回寝室备课,于是吩咐他最晚等初中生下课了,就自己回寝室休息,写不完第二天早上再来写。他回应了一声"嗯"便埋头继续写。等到十点左右,我打开门,站在阳台上一看:"天啦!整栋教学楼只有一年级的灯还亮着!"第二天,我迫不及待地去找到他的作业。翻开一看,作业全部完成,字迹工工整整!这个男孩子让我油生 "钦佩"!这样一种虽然走的很慢,可从未停止前行的"蜗牛精神"让我想起了张文亮书中的那则小诗:

  上帝给我一个任务,要我牵一只蜗牛去散步,演讲稿【教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》》(https://m.unjs.com)。

  我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。

  我催它,我唬它,我责备它

  蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:"人家已经尽了全力".

  我拉它,我扯它,我甚至想踢它。

  蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬。

  真奇怪,为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?

  "上帝啊!为什么?"

  天上一片安静。

  "唉!也许上帝去抓蜗牛了!"好吧,松手吧!

  反正上帝不管了,我还管什么?

  任蜗牛往前爬,我在后面生闷气。

  咦?我闻到香,原来这边有个花园。

  我感到微风吹来,原来夜里风这么温柔。

  慢着!我听到声,我听到虫鸣。

  我看到满天的星斗多亮丽。

  咦?以前怎么没有这些体会

  我忽然想起来,莫非是我弄错了?!

  原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。

  是呀,再回头反思一下自我,我们总是想让孩子们跟着我们的思维方式、行为准则去学习、去生活。可是,每个小孩子都有着对这个世界独到的见解,有着他的行为模式,他的行为准则。无疑,我想无论是作为父母,还是一名教育者,我们都想给予孩子最好的东西,但是,你所认为最好的就真的是最适合他的吗?答案是不一定。那为什么一定要去捆绑着一群活生生的孩子按照我们的意愿拼命往前冲呢?第一个冲到终点也不一定是最优秀的,我们往往只注重结果。其实,最美的往往是沿途的风景和收获,是一份过程!

  我慢慢地、慢慢地意识到不是孩子们太慢,是我自己太快。任何东西都需要过程:种子发芽需要过程,开花需要过程,结出硕果更需要过程!这群"小蜗牛们"虽然走的很慢,可是他们从未放弃过前行!我愿慢下来,牵着我的"小蜗牛们",一步一步往上爬!

  2018年1月11日

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