《Im making dumplings》英语四年级上册教学反思
本单元通过Amy 和Sam 在Daming家中做客的场景，来继续学习如何去描述现在正在发生的事情以及句型 Do you want some noodles? Yes, please./ No, thank you. 的用语，并通过一个Rhyme的学习，来培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的语言节奏感。为了让学生在本课学习中能更灵活自如地运用现在进行时态，我设计了各种不同的活动和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。
在本课教学中，我根据学生的年龄特点和英语掌握情况，设计了一些活动，取得了较好的成效。做得较好的有如下几点。
1、在热身和复习环节中，我运用师生表演唱英文歌曲—I`m listening to music.，听声音猜测正在做的事情，复习食物类单词后，引导学生为单词分类，帮助学生回忆并巩固已学知识。
2、英语句型的学习往往是枯燥乏味，却也是最重要的内容，为了让学生们能充满乐趣地学习，在本课的句型教学中，我采用了边做动作边适时呈现核心句型，有效地提高了学生的学习热情，句子也得到了很好地掌握。
3、教材配套资源综合合理地运用（录音机、卡片、图片、课件）
4.注意文化意识的渗透，并尽量创造真实的语境，让学生在听中悟，说中模仿，动中运用。
当然在本课教学中，也存在着一些不足和遗憾之处，引发我的思考。
在教学本课重点句型时，由于时间的限制，练习的'内容不够丰富，放手让学生自由练习的时间和机会还是很少，所以在后来的个人展示环节中，学生参与表演的数量有些偏少。在以后的教学中，我一定要多设计一些活动，让更多的学生开口说英语，让学生们在展示交流中真正爱上英语。
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