班主任工作教学反思
班主任工作教学反思
班级是学校的组成单位，是由一个个最富有生命活力的，最具创新力的的孩子们构成。班主任是一个班级的引领者，具有举足轻重的地位。
作为刚毕业的大学生，首次工作便接任一年级班主任工作，我是激动的，也是不知所措的。以下对这些日子的班主任工作做总结和反思：
首先，班主任要亲近学生。俗话说的好，亲其师信其道。要经常与学生谈心，了解学生的内心世界和学习情况，与科任教师交流，与家长沟通，了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作做到心中有数。
其次，班主任要调动学生的自身积极性，多引导，而不是压制。学生是一个个活泼的个体，班级是学生学习生活的集体，其中既有在学校制度、班级规定下的规范程序，也有很多不确定的因素，会随时随地出现。作为班主任，我们不仅仅是一名管理者，更重要的是，我们是一位引领者。学生犯错是常有的事，对待学生存在的学习习惯、行为习惯等问题，我们要采取启发、引导和疏通的方法，排解学生的矛盾，晓之以理，动之以情，疏而不堵。如果想靠压制解决问题，那只能是将问题堆积起来而已，并没有从学生的'思想上解决，所以问题依然存在，这时，作为引导者，用老师的智慧巧妙地疏导学生的思想，化大为小，疏小为无，才是真正的班主任管理艺术。
最后，班主任在调动学生积极性的同时，也要注意严厉对待学生。没有规矩，不成方圆。作为一个集体，班级要有班级的班规，班级的班风。作为班级的一员，学生必须要遵守班级规则，形成良好风气，养成良好习惯。班主任要全力提倡，形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感。
在班级管理中，班主任与学生交流，一定要把学生看成发展中的人，独特的人，自我教育的主体，拥有一定权利的人。要承认并尊重学生的民主权利，相信学生具有自我教育自我管理的能力，以平等的态度对待学生，建立和谐融洽的师生关系。老师是一个良心活，班主任更是。我相信，只要与学生真诚相处，善用管理技巧，努力充实自身学科知识，积极培训，定能成为一位合格的班主任。
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