期末试卷点滴分析-学期末的教学反思（一）
也许是带毕业班的缘故，也许是教导处工作的繁忙，这一学期竟然没有写一篇教学反思，现在得空了，把平时的一些所思所想整理一下，首先是记一下对毕业试卷的点滴分析。
这次的毕业题，总体来说出得不错，对于我这个刚教六年级，没接触过多少毕业题的人来说，感觉里面出了许多新鲜的题。比如：白色污染是白色不易腐烂的塑料垃圾对环境造成的污染。这个题里有陷阱，学生很难注意到，我平时讲课也没有强调过。这个题提醒我以后讲课要细心。判断题中有两个题让我自己做的话可能会错，一是中国发射的第一个月球探测器是“嫦娥一号”，这是对的，但是我居然认为“玉兔”号月球车这个登陆于月球的探测器才算数，属于考虑过头了；二是环境污染就是对空气、水、土壤的污染，乍一看觉得对，细一想第四单元单元导语中环境的定义：阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境；再结合第8课当前我们面临的环境问题包括物种灭绝速度加快，这样看来，题目中的说法的确是范围太小，以偏概全了。这个题做错就属于考虑不周。
不过有两点是我有疑问的。
一是选择题的`第1小题：牡丹属于半灌木，半灌木也属于木本植物，这样就没有正确选项了。
二是最后的大题中，考大气污染的分值太大，居然考了12分。大气污染在教材中只是第四单元第八课中三分之一的内容，如果本单元考24分的话，这个内容应该考的分值是1分，结合生活实际多考一点，考个五六分也行，但是考12分也太多了。这个单元两个重点，一是垃圾处理，二是污水处理，却都没有涉及到。我觉得考试题应该有导向作用，但是这个题的导向作用让我觉得考试有点碰运气的感觉，碰巧重点学过大气污染就很沾光，没学过就看学生平时的积累了，与科学这门课的关系不是太大。
粗略的分析记录下的是我感受最深的两点，不一定正确，但是我的心声。
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