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小课题:《香菱学诗》教学反思

正文

小课题:《香菱学诗》教学反思

柴雅怡 2018-7-12 教学反思
[小课题:《香菱学诗》教学反思]

《香菱学诗》教学反思

一、学生在小组合作中,通过探究展示表达阅读收获,小课题:《香菱学诗》教学反思[智库|专题]。

本文的教学中,给予了学生很大的自由度,激发了学生主动探究的兴趣,主动合作的意识,大胆表述的能力,使得香菱的人物形象,内心世界,宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理,从而使学生感受了文化的魅力,提升了其文学素养,培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。

二、学生在活动中,通过活动体验表达对人物的理解。

《香菱学诗》一文的教学,基础建立在文本上,地位建立在平等上,方法建立在探究上,整体体现在对话上,让学生畅所欲言,大胆交流,使其语文的能力得到张扬,成功的喜悦得到飞扬,教学反思小课题:《香菱学诗》教学反思》(https://m.unjs.com)。

三、学生在思考中,通过拓展创新学以致用。

在本次教学中,能把课文当作例子,让学生迁移,甚至让学生悟出了学语文的秘诀,多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作等,这些都还次之,更主要的是让学生敢思、敢说、敢于走进课文,又能跳出课文,毫无拘束,放胆直言,这正是做学问之要义,也正是我们应该倡导的语文精神

四、不足之处及改进措施

在教学中,发现了学生对中国古典文化了解不多,即使是《红楼梦》,学生全书读过的寥寥无几。这给我很大的触动,在以后的语文教学中,要引导学生多读好书,多品佳作,提高语文平。

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