第七单元第六课时教学反思
第六课时教学反思
为了使学生切实理解和掌握万以内数的读写方法，教学中可以借助计数器这一半直观半抽象的教具，先让学生拨一拨说一下，说出一个数的组成，然后对着计数器上的数位写出这个数，其次可以利用已有经验进行迁移学习，促进学生认知建构，如教学四位数的读法时学生已经学会了三位数的读法，可以让学生结合计数器进行知识的迁移，拨上一个数后，先说出它的.组成，然后试着读数，对于中间有一个零或两个零的数，末尾有一个，或几个0的数，应该怎样读？让学生讨论后，再引导，最后启发学生总结读万以内数的法则，这样即使学生掌握了万以内数的读写方法，又培养了学生的类比迁移能力，最后注意捕捉是与课本知识有关的生活现象，搜集学生生活中的实例，拉近知识与与现实生活的距离，创设学生熟悉的情境，采用多种多种形式，引导学生参与认数活动。
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