《维也纳的音乐钟》教学反思

时间：2021-07-09 14:25:57 教学反思我要投稿

《维也纳的音乐钟》教学反思

《维也纳的音乐钟》教学反思

《维也纳的音乐钟》教学反思

音乐欣赏课是通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里亚诺什》中的第二段 ，学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

在《维也纳的音乐钟》这节欣赏课中，主要是通过欣赏让同学们能够区分主题和插部，了解什么是回旋式曲式。我在设计这节课的过程中，以故事的形式展开教学，以聆听“特殊的钟声”引出课题。通过看、画图形谱，将视觉与动作相结合让学生感受音乐主题的旋律走向；用“当”哼唱音乐主题、填词演唱、模仿哈里走路姿势、乐器演奏姿势等活动都是增强学生对音乐主旋律的记忆能力，为听辨全曲中音乐主题奠定基础。

要上好一堂音乐欣赏课，重点在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏，从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的.音乐审美意识，达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天生活泼，爱玩好动，好奇心强，想象力更丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐，根据以上这些特点，在听辨主题旋律出现次数过程中加入了“木头人”的游戏，学生听到主题音乐做出动作，不是主题音乐时模仿木头人，使学生在有趣的活动中听便主题音乐；还利用故事中人物的想象听辨每个插部的音乐，使学生一目了然就能区分主题和插部之间不同的旋律，并能很容易的掌握乐曲的曲式结构。

课堂的不足之处在于，教学内容的环节较多，上课时间没有掌握好。

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