“每周一节英语音乐课”教学反思

时间:2021-07-09 10:21:54 教学反思 我要投稿

“每周一节英语音乐课”教学反思

11月份,在把信息技术与英语学科整合以提升学生信息素养的实践中,我把课前“听英文歌”活动进一步发展成为“每周一节英语音乐课”,时间定在每周五的英语课,目的是让学生有足够的时间搜集符合要求的歌曲。学生通过小组合作,本月共完成三个不同任务的英语音乐课。

“每周一节英语音乐课”教学反思

第一课的任务是“设置听歌填空练习”:1. 在星期五之前每个小组完成选歌活动(选好之后发到老师的油箱或者QQ);2. 老师根据歌词的清晰度和内容确定过关之后,学生在小组里展开讨论,设置歌词填空练习(要求用PPT)展示;3. 星期五上课时每个小组到讲台展示。4. 课后把成果发到公共油箱,供全班同学共享。

这样的`任务把被动学习变为主动学习,提高了学习效果。学生不仅学习了英语,也锻炼和提高了信息技术能力(即应用PPT的能力),从而提高了信息素养。

第二课的任务是“分享含有定语从句或者名词性从句的英文歌曲”:1. 在星期五之前每个小组完成选歌活动(选好之后发到老师的油箱或者QQ);2. 老师根据歌词的清晰度和内容确定过关之后,学生在小组里展开讨论,用PPT设置歌词填空练习(要求含有从句的地方一定空出);3. 星期五上课时每个小组到讲台展示。4. 课后把成果发到公共油箱,供全班同学共享。

这样的任务更好地把学习英语和听歌活动结合,难度有所增加,更加促进了学生的英语学习和信息素养。

第三课的任务是“分享含有非谓语的英文歌曲”:1. 在星期五之前每个小组完成选歌活动(选好之后发到老师的油箱或者QQ);2. 老师根据歌词的清晰度和内容确定过关之后,学生在小组里展开讨论,用PPT设置歌词填空练习(要求含有非谓语的地方一定空出);3. 星期五上课时每个小组到讲台展示。4. 课后把成果发到公共油箱,供全班同学共享。

这个任务的难度比前两个更大,更加促进了学生的英语学习和信息素养。

在这个月的活动中,我总结了如下两点:

(一)、学生完成这些任务的过程,其实是以一种特别的方式,延长了课外接触英语的时间,英语输入有所增加,为输出打下基础,能提高学科的学习效果。

(二)、学生为了完成任务,必需掌握PPT的运用,提高了信息技术能力,这也是信息素养能力提升的体现。

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