《修改病句》教案

时间:2021-12-16 19:44:46 教案 我要投稿

《修改病句》教案

《修改病句》教案 教学目标     1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。     2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病。     教学重点     “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。     教学准备:多媒体。     课时安排:2课时。     教学过程     一、引入     1、下列各句中没有语病的一句是[全国卷Ⅰ] :     A.人与人之间总会有不同的邂逅和相逢,正是不同的人的生活轨迹不停地相交,才编织成这大千世界的生活。     B.近年来,我国专利申请一年比一年多,专利申请的持续快速增长,表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。     C.这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。     D.由20多年国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目,计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。     明确:选D。A项,语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见,与“相逢”在语意上重复。句子可去掉“邂逅和”;B项,搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句子可以改写为“研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强”。C项,语序不当。“每年”放到“10%”前面。    二、探讨:析病句,探病因     知其然,还要知其所以然,看出句子有病还不够,还应该这道造成这些语病的原因是什么。总结并归纳病因类型。     明确:(一)搭配不当     就是成分与成分之间不存在这样的搭配关系。     1、主谓搭配不当     如:杜绝汗味的根本是双管齐下。  (杜绝汗味的根本)方法——是——双管齐     2、动宾搭配不当     如:“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。  “改善”与“颈椎病”动宾搭配不当       3、定语与中心词搭配不当     如:中西合璧的主持风格,强烈的收视魅力。  “强烈”不能修饰“收视魅力”     4、状语与中心语搭配不当   如:未来的通信会更加多样、便捷和共享。 “更加多样、更加便捷”可以,但“更加共享”不能说的。     5、介宾搭配不当     如:文件传真机对远方的接受单位发送文稿的速度之快,实在是惊人。     修改:“对”改为“给”。     (二)成分残缺或赘余     1、成分残缺     (1)谓语残缺     例:这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。    修改:“也”后加“是”。     (2)宾语中心词残缺  例:具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电,满足室内外环境要求。   修改:“防静电”后加“的作用”。     (3)主语残缺     例:从古到今,红梅倾倒了多少诗人,咏梅诗成为我国诗歌的传统题材,象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。     修改:“象征” 之前加主语“红梅”。     (4)介词残缺     例:这些瑰丽而又奇特的诗篇中,所表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬,随着科学的发展,都变成了现实。    修改:“所表露的”之后加“对” 。     2、成分赘余     (1)主语累赘     例:革命先辈为了人民的利益,他们献出了宝贵的生命。     修改:“革命先辈”和“他们”重复,“他们”删去。     (2)谓语累赘     例:有些人平时很少乘车乘船,对于刺激特别敏感,容易造成晕车晕船。     修改:“造成”和“晕”重复,“造成”删去。     (3)状语累赘     例:开会时间还没到,各地代表陆续鱼贯入场。     修改:“陆续”或者“鱼贯”删去。     (三)语序不当     “语序不当”是指词语在句子中的'位置放得不恰当。     1、名词的多项定语次序不当     如:许多附近的居民都跑来看表演。     修改:附近的许多居民都跑来看表演。     2、动词的多项状语次序不当     如:这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。     修改:这期研讨班是北京大学和山东大学于今年5月底联合举办的。     3、虚词位置不当     如:我们如果不能实事求是,事业就会受到损失。     修改:如果我们不能实事求是,事业就会受到损失。     规律:复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;前后分句的主语不同时,关联词语应在主语前边。     4、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序     如:由于会议开得及时,促进了工作,抓住了关键,解决了问题。     修改:由于会议开得及时,抓住了关键,解决了问题,促进了工作。     (四)结构混乱     1、格式混用     即把两种格式混杂在一起组成一句话,造成句子语义不清晰。     如:工作再重再忙,越要坚持学习、更新知识。     修改:混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。应改为:工作再重再忙,也要坚持学习、更新知识。     又如:该公司上半年的营业额比去年同期相比,增加了25%。     修改:混杂了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。应改为:该公司上半年的营业额跟去年同期相比增加了25%。     2、中途易辙     即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式。     如:说起话来,他比谁说得都动听,可是做得却比谁都差。     修改:前说“说起话来”,后说“做”,前后句子不相称。可改为:说起话来,他比谁说得都动听,可是做起来,却做得却比谁都差。     又如:继原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后,现在留传下来的最古老的歌是《弹歌》。 修改:原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了许多歌, 其中《弹歌》是留传到现在的最古老的歌。     3、成分杂糅     例:学校把这个任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。     修改:改为“大家都有光荣的感觉”或者“大家心中光荣的感觉是难以形容的”。     4、结构的累赘     例:考试场是设在古色古香的大厅里举行的。     修改: “是 …… 举行的”累赘,删去。     (五)不合逻辑     是指句子的意思在事理上讲不过去。     1、概念不恰当     (1)用错概念     如:作家通过自己的创作进行革命斗争,他们写的小说、诗歌、杂文以及画的漫画,都成了群众斗争的武器。     修改:“作家”这个概念的外延包括不了诗人,也包括不了漫画家,应把“作家”改成“艺术家”。     (2)偷换概念     如:人到老年,白发稀疏,皱纹满面。这些表现都是体质衰弱给老年带来的老态。     修改:第一个“老年”指年纪大,第二个“老年”却是指老年人。     (3)混杂概念     如:这种船不仅航行速度超过其他同类的船只,并且装备了大炮和各种武器。     修改:“大炮”从属于“武器”,应改为“并且装备了大炮等各种武器”。     2、判断不合理     (1)自相矛盾     如:他是众多死难者中幸免的一个。     修改:“死难者”和“幸免”矛盾。     (2)前后不对应     如:这种很快的生长速度,是和每天喂饲时间的长短成正比的。     修改:这种很快的生长速度,是和每天喂饲时间的长短有关系的。     (3)否定不当     如:我们要认真学习交通法规,防止交通事故不再发生。     修改:把“不再”改为“再”。     (4)主客倒置     如:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。     修改:在那个时候,我跟报纸接触的机会是很少的。     3、推理不合逻辑     所谓推理就是根据已知的前提推导出结论。如果前提和结论没有必然联系,就是推理不合逻辑。 如:搜集材料不丰富,就无法进行比较鉴别,就发现不了典型事例,甚至还会造成数字不准、名称不符。     修改:“材料不丰富”跟“数字不准、名称不符”没有必然联系,因为数字是否准确、名称是否相符,是材料可靠性的问题,不是材料少的问题。   三、诊断语病的方法   明确:一是类比法,即仿造同类句子。   当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时,可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立,就可以判定原结构是有毛病的。   注意:仿造的结构形式要与原句一致,词语的词类和顺序要与原句一致,原句里重要的虚词也应保留。     比如对第(1)句中“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的结构来体验一下。像“强烈的个性、强烈的气质”等一些词语结构都是不能成立的,因此可以判断“强烈的魅力”也是错误的。   二是紧缩法,即紧缩复杂句子。     如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑,就可以先把长句中的各种修饰成分去掉,只保留句子的主干(主语、谓语动词和宾语)来检查句子是否合格。     如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题,再检查枝叶(定语、状语和补语)和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适,最后再检查枝叶本身有没有问题。     比如把第(3)句紧缩为“根本——是——双管齐下”,就可以发现这句话主语和谓语搭配不当,事实上只有“(杜绝汗味的根本)方法——是——双管齐下”才是正确的搭配。    四、链接高考    1、下列各句中,没有语病的一句是[全国卷Ⅱ] :     A.这篇文章介绍

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