美国教师教案：《我有一个梦想》
美国教师教案：《我有一个梦想》 玛丽·芭顿 美国肯萨斯州维基塔市毕晓普·卡罗尔高中 一、导入 导入时提供民权运动这一背景信息，特别介绍马丁·路德·金在其中的领导作用，让学生熟悉演讲稿的写作语境（课前人手一份参考资料） 二、词语积累 1.找出参考资料中三个你确定不明白的词语，查参考书，给出定义； 2.阅读金博士的演讲。找出七个你确定不明白的词语，查参考书，给出定义。 三、修辞结构（演讲手法） 演讲手法其实就是修辞手法（如明喻、隐喻、典故、押头韵等）。诗歌和散文中的修辞手法是为了使观点更加易记更加有力。千百年来演讲家和作家们深知这些漂亮的话语手段能够有力地打动听众和读者。 1.在课本附录“文学术语指南”中找出并写下下列术语的定义：“押头韵”、“典故”、“隐喻”以及“明喻”。 2.金的演讲开头一句“100年前（这是意译，原文字面意思是‘五个二十年以前’，这是英语的一种特别的语体，意在唤起听众或读者久远而神秘的感觉，‘二十制’是欧洲古代的一种记数方式。林肯的‘葛底斯堡演说’开头也用过类似的语体方式——作者注）”的这个典故说的是什么、指的是谁？为什么金认为这是一种适宜而有力的开头？ 3.金的演讲开头还包含了别的典故。各找出一处与《独立宣言》和《圣经》有关的典故加以说明。 4.在课文中找出一个押头韵的例子加以阐述。 5.找出一个隐喻的例子加以阐述。 6.找出一个明喻的例子加以阐述。 7.联系金在第二段提到的“在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨”思考： （1）此处运用了何种类型的演讲手法？ （2）这些词语强化了奴隶制的形象。为什么这是打动听众的有效方法呢？ （3）金的关于非裔美国人在奴隶制终结以后的百年中进入美国社会主流所取得的进步是怎样进行推论的？ 8.另一种演讲手法是首语重复法，它是指一个单词或短语反复出现在连续数句、韵文或段落开头的方法。除“我有一个梦想”之外，请再找出两处运用了首语重复法的例子。 9.金采用反复使用“我有一个梦想”的句式来打动听众，请列出至少两种可能达到的效果。 10.金的几乎每一行演讲都充满了有力的形象，或者说是“心智画面”，许多都是通过演讲手法创造出来的。这些形象有助于听众感演讲者或作家之所感，有助于他们记住所见所闻，并有助于他们理解有一定难度的材料。仔细思考后写一段话，说说你所发现的形象中哪个最有吸引力，并解释为什么这个形象对你具有深刻意义。 四、理解梦想 1.用自己的话来概括金的梦想。 2.金在演讲中引述到的针对非裔美国人的不公正行为具体有哪些？ 3.金除了《独立宣言》和《圣经》外，还引述了“美国梦”作为他自己梦想的源头。什么是美国梦？与朋友和家人一起讨论这一概念并为这一普遍使用的术语写一篇定义性议论文。 4.在演讲快结束时，金提到了很多个美国的州。为什么要这样说？ 5.“我有一个梦想”是一篇劝说性的演讲，意在向听众传达变革的需要并鼓励他们为了制定能帮助结束种族歧视的联邦法规而奋斗。如果那天你也在场，你会被金的演讲打动吗？为什么会或不会？ 五、与梦想牵手 1.你是怎样来定义种族主义的？ 2.民权运动也遭到了从美国南部地区的州长和其他民选官员到焚烧十字架的三K党成员等敌对势力的反抗。很不幸的是，民权对抗者有时甚至对黑人领袖以及黑人社区的居民采取暴力手段。 （1）为什么诸如三K党这样的极端右翼组织敢冒天下之大不韪而选择暴力作为打击民权运动的手段？ （2）为什么黑人共同体甘愿忍受这样的暴力攻击而不以牙还牙，以暴易暴？ 3.当今美国社会的“光头仔”与二次大战时期的希特勒与民权运动时期的三K党所持的白人至上和种族隔离的激进右翼哲学和观点如出一辙。你认为今天的“光头仔”也是危险分子吗？为什么是或不是？ 4.金因他在民权运动中的'贡献而遭暗杀。他的葬词里引用了《圣经》中的一句话：“瞧，那个做梦的来了。让我们杀死他，且看他的梦将来怎样”。你认为金的梦想成为现实了吗？写两段话，一段话说明这个梦想以何种方式得以实现，另一段话说明哪些仍然没有完成。 六、记录梦想（机动环节） 根据下述要求将“我有一个梦想”演讲进行录音： 1.导语：设计一个不超过一分钟的简要导语 （1）你可以利用与本文相关的任何材料为你的开头服务，但必须用自己的话来说； （2）给你的听众提供足够的背景信息，使他们能够理解演讲的语境。努力回答五个“W”，即“谁”、“干什么”、“在什么时候”、“在哪里”以及“为什么”。 2.口头发表 （1）你必须通过恰如其分的声音、语调、口齿以及语速来充分表达金的演讲要旨。你的阐述应该充分传达出演讲所隐含意象的力度。 （2）演讲时可以通过观察是否有适当的停顿（包括句与句之间的关连处理等）来表明你对金打算传达的意义的理解。 （3）你应该读准读对全文。