八年级语文读书笔记

时间:2022-01-22 19:34:21 读书笔记 我要投稿

八年级语文读书笔记(精选22篇)

  当阅读完一本名著后,你有什么总结呢?何不写一篇读书笔记记录下呢?怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢?下面是小编帮大家整理的八年级语文读书笔记,仅供参考,希望能够帮助到大家。

八年级语文读书笔记(精选22篇)

  八年级语文读书笔记 篇1

  老师常常教育我们:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。自从我读了美国盲聋女作家海伦.凯勒写的《假如给我三天光明》,我才更明白这句话的含义。

  《假如给我三天光明》是一本自传体小说。这本书写了海伦对光明热切的渴望和对人生的感慨,让读过这本书的人和她一起分享海伦人生中的酸甜苦辣。书中字里行间,无不洋溢海伦·凯勒对生活的热爱,她用热情的态度劝戒世人应该珍惜享有的一切。她希望拥有三天的光明去看尽世界的一切景观。海伦·凯勒想看的事物实在是太多太多了,然而这只不过是一个梦。她只拥有过19个月的光明和声音,她在无光无声的世界中度过了87个岁月。虽然她又聋又哑,但仍然没有失去信心。我想,对她的一生影响最大的就是她的启蒙教师莎莉文小姐了。

  要是人们把活着的每一天都当成生命的最后一天,那肯定会多么珍惜这一天啊!那也就更能显示出生命的价值。如果每个人都可以充分利用每一天的话,那这将会是一件多么令人高兴的事情啊!三天光明,对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦来说,却是可想而不可及的。三天光明,对于那些碌碌无为的人,无非是在漫无目的地游玩着,他们追求的生活还不如那些乞丐,至少还知道去要饭!

  目前青少年学生中有这么一些人,拥有舒适的生活环境,良好的学习条件。但他们不是去珍惜自己拥有的一切,而是吃不得半点苦,把学习当成一大苦差,无心向学。对于学习,他们总是不屑一顾,不是以积极的态度去勤奋学习,努力拼搏,而是哀叹命运对于自己的不公,责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧,让他们能一举成名天下知。现在的社会是靠知识才能生存的社会,没有知识的人是不可能在社会上有一席之地。如果我们可以好好学习,让学问把大脑给占据的话,就可以为以后的道路铺上一条光明大道了!

  海伦·凯勒双目失明,双耳失聪,她还能用自己的残疾的身躯写出《假如给我三天光明》这样闻名于世的书。而我们拥有的健康的身体,明亮的眼睛,又有什么理由不去奋斗,不去创造自己的美好人生呢?

  八年级语文读书笔记 篇2

  《假如给我三天光明》是爸爸、妈妈送给我的生日礼物。刚拿到手我就迫不及待的读了起来。这本书讲述的是盲哑聋人海伦凯勒克服种种困难最终取得傲人的成绩的故事。

  没多久,我就沉浸在书的世界里。我被海伦那强大的精神世界所折服。她虽然有无法弥补的缺憾,但她并没有怨天尤人,她努力学习,希望自己成为一个有才华、有成就的人。从她的名言“我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲,别人嘴角的微笑当做我的快乐。”就能感受到她这种乐观的精神。她幸运地遇见了像安妮沙利文那样耐心、善良的好老师,拉着她的手引导她走向黑暗世界外的灿烂、多姿多彩的广阔天地,教她学习知识。海伦不放弃每个机会,如饥似渴地学习。

  最终,她们的努力得到了回报。海伦这么一个幽闭于盲聋哑世界里的人竟毕业于哈佛大学德克利夫学院,成为谱写人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲学者、作家、教育家。

  我喜欢这本书,一是因为海伦对知识的渴望,我常常思考海伦这样一个残疾人,都把自己的全部精力放在学习上并且取得了成功,我们这些健全人,又有什么理由不好好学习呢?我们正值青春年华,难道不应该抓紧这些时间,用一颗不屈不挠的心去战胜困难、努力学习。

  二是海伦的感恩之心。她说“她非常感激自己的老师,她想做的第一件事就是久久地凝望着自己的老师,将她的长相刻印在自己的脑海里。”她用十年的时间完成书稿《老师》作为献给莎莉文老师的厚礼。我们在学习生活中,常常把老师对我们的精心教育,视作理所当然,有时还会产生敌对、抱怨的情绪,惭愧,惭愧啊!

  三是对待残疾人的态度。我原以为残疾人是社会的累赘,对他是不屑一顾,而海伦却成为一个学识渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家,这让我自惭形秽,也懂得了对残疾人的尊重。我们对身边需要帮助的残疾人,伸出援助之手,如在车上给他们让座、扶他们过马路……这样的举手之劳,会给他们带来我们无法想象的便利,何乐而不为呢?让我们一起学习海伦以坚韧的毅力去面对困难,勤奋学习科学文化知识,用感恩之心对待别人,爱心去拥抱世界,用心走好自己的人生之路。

  八年级语文读书笔记 篇3

  最近,我看完了一本书——《假如给我三天光明》。这本书是美国女作家海伦·凯勒写的自传。

  海伦·凯勒一生中只有19个月的光明与声音,剩下的87年里是没有欢声笑语的孤独岁月,她是一位双目失明、双耳失聪的伟大女作家,也是一位在黑暗中需要人们去给予她光明的弱女子。《假如给我三天光明》这本书写出了海伦·凯勒一生的酸甜苦辣,字里行间无不洋溢着海伦·凯勒对生命的热爱,她渴望拥有光明,哪怕仅仅只有三天也好,海伦·凯勒用这短暂的时间,透过“灵魂之窗“看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。在黎明起身,去看黑夜变成白昼的动人奇迹。在当前的日常生活中度过,到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。

  这本书实际上是海伦·凯勒在用诚恳的语气劝我们要珍惜宝贵时间,珍惜生命啊!海伦·凯勒虽然是个残疾人,但是她心灵的眼睛却比任何健全的人都明亮,在这本书中用优美的语言把景物描写得非常细腻生动,一位残疾人竟然能够写出如此生动的场景,令我惊讶不已。许多景物在她的描写下变得栩栩如生,几乎与正常人没什么区别,让我觉得她根本不是一位残疾人,而是一个和我们一样的健全人。海伦希望能够拥有光明,可是我们一些拥有光明、四肢健全的人又在干些什么呢?毫无目的地消磨时间,游手好闲,一点都不没有认识到时间的重要性和它的宝贵性,时间是一去不复返的,要是能让拥有光明、四肢健全也失明一天,他们就能认识到时间是多么宝贵的了!

  刚上小学的一次国庆节,放假7天,我一直在家里疯玩,老师布置的作业只动了一点点,到最后1天,我才想起来自己的作业还没做完,那天的晚上终于才把作业全做完了。从那以后,我就养成了先做作业再玩的习惯,再也没有最后1天晚上补作业的现象了。《假如给我三天光明》又让我更加牢固地铭记要珍惜时间。

  海伦经历了这些痛苦,然而今天的我们又是多么的幸运,衣来伸手,饭来张口,拥有健康的身体,要什么有什么……既然我们拥有美好的一切,那么从现在开始,让我们珍惜每一分每一秒,好好学习,以优异的成绩回报父母,回报祖国!

  八年级语文读书笔记 篇4

  心路成长的过程中,有多少人感动了我“脆弱”的心。李白的豪情壮志,文天祥的大义凛然,刘胡兰的宁死不屈……但最令我难忘的,还是海伦那颗积极乐观,坚持不懈的心。

  马克吐温说过:十九世纪有两大奇人,一个是拿破仑,一个是海伦凯勒。海伦是不幸的,但又是幸运的。在她十九个月大时便失去了视觉和听觉。从此,与世界失去了联系。直至莎莉文老师走进了她的生活,给予她知识,从此改变了她一生的命运。

  与海伦相比,我很惭愧。遇到一点困难便轻言放弃,开始怨天尤人,报怨上天的不公,自暴自弃。记得今年暑假,我参加了小海军夏令营。还没到第二天,我就被教官罚做50个俯卧撑。教官话音刚落,我便吓得面如土色,心想:“别说50个,就连5个对我来说也比登天还难。哎,这可怎么办呢?要不跟教官讲?”但我看着教官那凶狠的眼神,如同老鼠见了猫一般害怕。马上打消了这个念头。无奈之下,我只好硬着头皮做。一个,两个……

  我越做越吃力,头上渗出了黄豆般大的汗珠。感觉身体就想被掏空了一般,变得十分无力。可还有30多个没完成,泪珠顺着脸颊流淌下来,我的眼睛中闪过一丝绝望与懊悔。就在这时,我不禁想到了海伦的悲惨经历,多少次被凹凸不平的盲文磨破了手,多少次被别人误解而哭泣……但她都没有放弃,依然坚定的走着属于自己的求知路。尽管有过挫折,有过泪水,尽管命运总是一次又一次地磨砺她,刁难她,但她没有放弃,甚至没有退缩,而是一次又一次的迎难而上。去勇敢地面对命运的挑战。面对挫折,她以那惊人的毅力与勇气,去战胜挫折!面对命运,她用那颗永远积极乐观的心去迎接!她远比我们这些正常人活得幸福!活得充实!活得有意义!想到这,我被深深的震撼了,感觉全身充满了力气,继续做着俯卧撑,虽然很艰难,很痛苦,但我已经不在乎了,一个残疾人面对大风大浪都不放弃,我一个普通人面对一点小困难又怎能轻言放弃?不一会儿,50个全部做完了。虽然很累,但在我眼里,已是小菜一碟,绰绰有余。

  海伦的一生,虽然生活在黑暗里,但却给人类带来了无限的光明。她用行动证明了人类战胜命运的勇气,她用那艰难而快乐的一生,诠释了生命的意义与价值!

  八年级语文读书笔记 篇5

  一个阳光明媚的上午,我阅读了一本书,名叫《假如给我三天光明》。

  这本书主要讲了,—岁半的小海伦在生了—场重病后,双目失明,双耳失聪,生活在无边的黑暗和痛苦之中。她的父母为她请来了莎利文老师,海伦.凯勒在沙利文老师的精心指导,渐渐的学会了摸盲文﹑拼写单词﹑用手指“说话”,海伦十岁的时候,父母又为她请来了萨勒老师,萨勒教海伦怎样发音,就这样海伦学会了说话,并以优异的成绩考上了哈佛大学,毕业后她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。读到这里,我想:海伦.凯勒一个自幼盲聋哑残疾的人,为何能有过人的毅力取得如此辉煌的成就?再想想自己,平时我一碰到一点困难,不是想打退堂鼓,就是怨天忧人的。有一次,体育老师让我们200米的操场跑四圈,我刚跑了一圈,就累得腰酸背痛,两腿发抖,弯腰驼背,大口喘着粗气,心想:这位体育老师怎么这么严,跑4圈,谁能受得了,这节课过得实在是太漫长了。慢慢的我就坚持不住了,然后脚步也抬不起来了;练数学题的时候,遇到有难度的题目总是想马虎对待,草草收兵,或者读不会就干脆空在那里;做语文题总是记不住生字﹑课文,不是积极地找原因,而是嫌自己太笨,天生脑子就没别人灵活,所以才心安理得去偷懒,不背也不写……不光是我,不少同学都会以条件差呀!困难多呀!自己笨呀!题太难为不能取得成功的借口。如果拿我们理由和海伦的困难相比,这显得多么微不足道啊!正所谓“世上无难事,只怕有心人。”

  让我记忆有新的故事是:海伦凯勒不分昼夜,像一块干燥的海绵吸允着知识的甘霖。她拼命地摸读盲文,不停的书写单词和句子,她是那样的如饥似渴,一只小小的手指都磨出了血,沙利文老师心疼的把她的手指一一包扎起来,但功夫不负有心人,海伦终于学会了书写和算术。海伦.凯勒是活在我心中的英雄,在80年无光﹑无声的孤独岁月里,她凭着不屈不挠的学习精神和奋斗精神,为我们留下了宝贵的著作,是我们明白了爱回报爱的道理,是我们有战胜困难的勇气。

  同学们,让我们告别“小皇帝”﹑“小公主”,一起来学习海伦.凯勒吧!

  八年级语文读书笔记 篇6

  海伦.凯勒,一场大病无情地掠夺了她的听觉与视觉,几乎所有的人都认为她的将来必是一场悲剧。你能指望一个又聋又盲的人能干什么呢?然而,她却偏偏颠覆了所有人对她的看法。她的命运不是一场悲剧,那些病痛只是她日后辉煌的前奏。

  幼时的海伦,因为自己的缺陷,无法与别人正常的交往、沟通。她变得有些孤独、自闭,陷入了自暴自弃中,她会把餐具摔碎,洋娃娃剪烂,无缘无故地冲家人大发脾气。而所有人对她的这种行为及态度,采取了宽容、放纵、无奈!不被人理解,海伦的行为更加暴躁。旁人无法体会到她的无助,只是摇头叹气罢了!

  这时,她人生的转折点来了,才华横溢的沙利文老师来到了绝望的海伦身边。她的到来,多多少少使她的心中燃起了一丝希望,也多了些活下去的勇气,为了不使海伦沉沦下去,沙利文教她阅读盲文,带她用手来感触大自然。海伦凭着自己对知识的渴望,学会了说话,考取了名牌大学,《假如给我三天光明》是她的自传,也鼓舞了无数人。

  相比海伦.凯勒,我们是何其的幸运。我们可以用眼睛看见汉字,用耳朵倾听到美妙的声音。但是海伦.凯勒的成功,是多么的不容易啊!她的坚持和坚强令我十分感动。这让我想到了前几年的春节联欢晚会上的一个节目《千手观音》,它的美丽震撼了每一个人,然而更加让人难以置信的是:它的表演者都是残疾人,她们付出了难以想象的努力,克服了许许多多的困难,才能跳出这样一支默契、精彩的舞蹈。若换作常人,又能有几个像她们那样有恒心和毅力呢?!

  当她们遇到困难时奔勇向前,努力奋斗时,又有多少健全的人在遇到一点小挫折后自暴自弃,怨天尤人呢?相比起她们,我们还有资格来抱怨命运对我们的不公吗?

  在这本书中,海伦.凯勒所奢望的只是拥有三天光明,来好好地看一下她的亲人,她所生存的这个世界,见识一下太阳的红……三天的光明对于我们这些双目健全的人只是弹指即过,对于她来说却是一直以来渴望却又永远无法得到的煎熬。

  我的朋友,如果有一天,你突然知道,你将只剩下三天光明,你将有何感想,又会做些什么呢?你是像海伦.凯勒一样勇敢,还是陷入自怨自艾中呢?

  八年级语文读书笔记 篇7

  也许人类就是这样,不懂得珍惜我们所拥有的东西,而渴望那些远在天边的东西。在光明的世界中,视觉,这一丰富生活的天赋才能,竟只被作为一种便利,多么可惜啊!

  读完海伦·凯勒的《假如给我三天光明》,我的心灵感受到前所未有过的震撼。回想书中海伦的种种磨难与克服磨难的勇气,我思绪万千。有一丝感动,对于海伦自强不息精神的感动;有一种震撼,是对于残疾人的顽强意志背后的震撼。我读懂了海伦身后千千万万残疾人的艰难,更读懂了那份追求光和热的对于生命的热爱。

  书中的主人公海伦·凯勒在不到两岁的时候就失去了听力和视觉,失去了本该属于她的光明与声音。在一个黑暗无声的世界里,犹如在迷雾笼罩的深海中,没有指路的灯塔,也没有停靠的港湾。幼小的海伦如大海上的一只小舟,她感到无助与恐惧。对于光的渴望,对于黑暗的反抗,都徒劳无功。直到海伦七岁那年,安妮·莎莉老师走进她的生活,海伦的一生发生了巨大的改变。老师犹如灯塔,带给她光明与方向。最终,海伦·凯勒凭着顽强的意志和对于生命的热爱,成为了一名带有传奇色彩的女性。她的著作也使她赢得了全世界的尊崇。

  海伦说过:“像明天就要失明那样去利用你的眼睛。”也许我们视力正常的人很难理解这句话的含义。它包含着向海伦一样的残疾人对于光明的向往和渴望。的确,视力,这一丰富我们生活的天赋才能只被作为一种便利,这当然是失明的人所不能理解的。人类就是这样,总不懂得珍惜所拥有的东西,而去追求不可能实现的幻影。这也使我感到惭愧。以往总是抱怨这抱怨那,羡慕别人的得或感慨自己的失,遇到困难埋怨家人,遇到挫折打退堂鼓······但是我有什么理由这样做呢?一个从小就失去了视觉听力的人都没有自暴自弃,都没有感慨上天的不公,都以顽强的意志变得出类拔萃,我又有什么理由抱怨生活呢?答案是:没有理由。其实我拥有很多很多,每个人都拥有很多很多。我们应该为已有的物质而满足,最重要的是追求精神上的高度。聪明的人不会没有什么而感慨,而会为自己有什么而欣慰。比起那些身体有缺陷的人,我们是不是应该更为现在的生活感到知足呢?

  海伦·凯勒教导人们:只看我拥有的,不看我没有的。

  八年级语文读书笔记 篇8

  最近,我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》,令我深有感触。

  《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生,以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音,在安妮·莎利及其他老师的帮忙关爱下,在亲朋好友的成全中,海伦克服了常人无法想象的困难,完成了哈佛大学学业,以优异的成绩获得了学士学位。她始终致力于残疾人事业,四处募捐用以改善残疾人的生活环境,并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地,为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。

  她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月。

  但她却顽强地认为假如给我三天光明:

  第一天:我要透过“灵魂之窗“看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。

  第二天:我要在黎明起身,去看黑夜变成白昼的动人奇迹。

  第三天:我将在当前的日常生活中度过,到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。

  有位哲学家以前说过:“勇敢寓于灵魂之中,而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残。作为新一代的大学生,有着良好的生活和学习条件,但自身缺乏毅力。

  因此,这篇文章给我最大的启示是:

  一、要正确地对待困难,每个人一生中都会遇到困难。遇到困难时,不要害怕退缩,而要想方设法地将困难克服,战胜困难的过程也正是自我进步的过程。

  二、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过:“什么是不容易?不容易是把每一天应做的事每一天都坚持做。什么是不简单?不简单就是把每件事都做得最好。”是啊,如果能按上面说的去做确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易,坚持二天也很容易,但天天做到却很难。因为这不仅仅需要恒心,还需要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最好,更是难上加难。因为这不仅仅要上述的两点,还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这两点,就能在平时的点点滴滴中得到进步,得到提高。

  三、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前,不是怨天尤人,而是以乐观向上的心态去应对,使自我得到信心。乐观向上的良好心态,是成功的重要因素之一。

  八年级语文读书笔记 篇9

  孟子曰:"故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能"。对苦难的不同态度往往导致了我们不同命运,人的一生不可能一帆风顺,而正确的人生理想,会使人在黑暗中看到光明。

  而海伦.凯勒的《假如给我三天光明》讲述的就是这个道理,海伦.凯勒被称为人类意志力的伟大"偶像",她是不幸的,出生年仅19个月就被病魔夺走了光明和声音。但是坚强的她并没有因疾病而放弃对生命的热爱,也正是因为如此在1933年写下了《假如给我三天光明》这篇散文,这本书震撼了全世界亿万读者心灵,改变了万千人生。

  海伦的父母十分的爱她,于是父母想尽一切方法把海伦的眼睛治好,但他们并没有成功,是莎莉文老师不断帮助她克服困难,并让她有了自信,老师的训练使她学会了读书和说话并开始与人沟通。海伦.凯勒一直渴望自己生命中能有三天的光明时间,不是三个月,更不是三年,仅是三天,第一天她奉献给有生命和无生命的朋友;第二天看到人与自然的历史;第三天她进入城市,来到了为生活人们常奔忙的地方;把自己活的每一天当生命最后一天来看,而且她并不像有些人一样浑浑噩噩的虚度年华,而是十分珍惜每一天,珍惜身边的一切。

  与她比起来,我要幸福的多,父母给了我健康的身体,让我在美丽的校园里与同学一起学习那些没接触到的新知识,看到湛蓝的天空,听着悦耳的音乐,可是她能享受这一切吗?不,她生活中没有光明,但她就是在这样的情况下,成为了著名作家,而我们呢?在家的时候饭开张口,衣来伸手,理所应当,让父母像宝贝一样呵护,对自己的孩子百依百顺,在学习生活上只要一点困难就被打败,就对生活失去了信心,失去了希望,被困难狠狠地打倒,怨天尤人,还悲天悯人,抱怨上天对自己不公平,正如海伦所说;"事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它。"而比起海伦,这些困难就像小巫见大巫一样,并不值得一提,我们还有什么理由不努力去奋斗呢?

  看完这一本书,让我明白一个道理,人生并非一帆风顺,不管遇到多大困难,我们永不放弃,珍惜身边一切,向海伦学习,要对生活报以乐观的态度,走出困境。

  八年级语文读书笔记 篇10

  我们这些健康的人更应该好好学习。

  这学期,我读了很多本书,有《三国演义》、《西游记》还有《尼尔斯骑鹅旅行记》等等。不过,其中我最喜欢读的一本书就是《假如给我三天光明》了,它让我受益匪浅。这本书是美国作家海伦·凯勒的自传,它讲述了海伦身为一个盲聋人,却有着不平凡的人生,她与命运抗争的精神,给了我很大的启示。

  这本书讲述了海伦仅仅在享受着十九个月的幸福时光之后,一场病魔卷入了她的生活,她丧失了视力和听力,完全失去了活着的信心。后来,她的老师莎莉文的出现,给海伦带来了光明和希望。莎莉文老师给予她爱和关怀,并教会了她很多的知识。并且在许多朋友的帮助下,海伦发奋要扫除心理障碍,她以超乎常人的毅力,发奋图强,最后顺利考上了美国哈佛大学,之后当上了美国著名作家。这真是“人间奇迹”啊!

  再想想我在学习和生活中也常常遇到一些困难,我应该学会去勇敢面对,克服它。在学葫芦丝时,有个“双吐”练习,我怎么练也练不好,一遇到带有“双吐”的曲子,我便是个缩头乌龟。因此,我非常灰心丧气,很想放弃。后来在老师的指导下与爸爸、妈妈的鼓励下,我渐渐有勇气面对了,天天练,反复练,虽然练得不太完美,但是我相信迟早有一天我会吹好的,我不会放弃的,因为我想到了海伦,海伦的精神时刻打动着我。我作为一个正常人,更要懂得克服困难,不畏艰难,争取把把“双吐”练好。在我的学习和生活中经常会遇到一些小挫折,一遇到学习中的难题,我便急得掉眼泪,我以后会改掉这个坏毛病,向海伦学习,争取克服一切困难。

  海伦说过,假如给她三天光明,她第一天要看看莎莉文老师,并感谢他;第二页,她要在黎明前起身,去看看将黑夜变成白昼的动人奇迹;第三天,她要仔细体会一下普通人的简单生活。对于我们这些健康的人来说,实现这些愿望是多么容易的事啊!可对于海伦这个盲聋人来说,她多么想看看外面的世界,不甘心生活在黑暗和寂静里。看完了这本书,我不由自主地发出感叹:啊!海伦身为一个残疾人,却造就了残疾人不可思议的奇迹。而我们这些身体健康的人,更应该要珍惜现在的美好时光,好好学习,以海伦为我们的学习榜样,做一个不怕困难,勇往直前的好少年!

  希望大家有时间去读读这本书,一定会有收获的。

  八年级语文读书笔记 篇11

  学期初,毛老师向我们推荐了一本书——《假如给我三天光明》。一听这个书名,就引起了我的好奇心。我立刻买了这本书,津津有味地读了起来。

  每次读这本书时,我都会感动得热泪盈眶。这是海伦·凯勒写的一本自传体散文。在19个月大时,一场疾病夺去了海伦的视力和听力。从此,她生活在无边的黑暗之中。她的性格变得暴躁起来,在家扔东西,乱打人,还常常把自己锁在房间里……她认为,一切都是妈妈的错。

  自从遇到了善良的沙利文小姐,海伦有了变化。她以无限包容和耐心教会了海伦很多知识。经过沙利文小姐和海伦自己的努力,海伦进入帕金斯学校学习,四年后,她如愿考进了著名的哈佛大学,并开始尝试写作。成年后,她始终致力于残疾人事业,被认为是美国最伟大的女性之一。海伦不仅是个盲人,还是个聋人,她最向往的就是像正常人那样去感知这个美丽可爱的世界。

  她在书中写道:如果给她三天光明,第一天,海伦希望能看见那些仁慈、温柔和陪伴她的生命有价值的人,体会大自然的美;第二天,她希望参观博物馆,体验时代的千变万化,去剧场观看表演;而最后一天,海伦要好好欣赏一番自己所在的城市,渴望发现新的喜悦。

  三天光明,对常人来说只是人生短暂的一瞬间,而对于双目失明的海伦来说,却是可望不可及的。书中的字里行间,无不洋溢着海伦对生活的热爱,她用热情的态度劝告我们珍惜眼前所有的一切,好好地使用我们的生命。

  其实,我们的身边也有不少这样的例子。2010年中国“达人秀”年度总冠军刘伟就是生活中我们亲眼所见身残志坚的好榜样。他儿时不幸遇车祸,失去了双臂,生活很困难。在困境中,他也曾对人生失去过信心,在妈妈的帮助和鼓励下,不仅凭着自己顽强的毅力学会了用脚写字,学会了用脚弹钢琴。一支支世界名曲从他的脚尖涌出,那么动听,那么令人震撼。殊不知,为了练习弹琴,他的脚磨破了多少皮,在琴键上留下多少斑斑血迹。经过日复一日的苦练,才会有今天的辉煌。

  读完这本书,我从中获得了学习的动力。我找到了自信、坚强与乐观。一部好书能让我受益终生,它不但让我们增长知识,还告诉我们要珍惜自己所拥有的一切,并且努力追寻自己的梦想。

  他们作为残疾人,尚且能如此从容地面对生活中的困境,取得这么伟大的成就。而作为我们拥有健康身体、舒适的生活环境,更没有理由浪费生命,虚度光阴了,应该以全部的热情来珍惜生命、热爱生命!

  八年级语文读书笔记 篇12

  最近,我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》,令我深有感触。

  《假如给我三天光明》这本书的作者海伦凯勒小时候因一次高烧,导致她两眼失明,两耳失聪,从此,她的童年生活在了一天又一天的黑暗之中。但是这时,海伦凯勒不幸的生命中迎来了第一个,也是最重要的老师—莎莉文老师。莎莉文老师非常亲切和蔼,人们常说:“上帝在给你关上一扇门的同时,也会给你开启一扇窗。”可能莎莉文老师就是上帝特地为她开启的那扇窗吧。她每天都用神奇的方式让海伦凯勒学会几个单词,更不可思议的是海伦凯勒居然在丧失听力的情况下,经过老师的精心栽培和自己不懈的努力,终于在十岁时学会了说话。这个还未开放就已经奄奄一息的花朵,在园丁的呵护下结出了对自己来说意义重大的第一颗果实。

  后来,海伦凯勒写下了世界经典佳作《假如给我三天光明》,这本书真真切切地描绘了她从悲惨童年,经过自己不懈努力,最终化茧成蝶的过程。

  她在书中说过:“人生中最大的'灾难,不是过去留下的创伤,而是你因此而一蹶不振,甚至放弃自己的未来。”这句话我思考了很久,也想到了很多。海伦凯勒遇到巨大的困难后,并没有因此绝望,怀疑人生,她认为这是上帝对她生命的考验,因此她不惧困难,付出出了常人无法想象的努力,日复一日,年复一年,在黑暗幽闭的世界中整天反复枯燥地学习基础知识,她挺过来了,并且取得了大多数正常人无法达到的优异成绩。

  海伦凯勒凭着一颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残。而我呢,有着良好的条件,却缺乏那种坚韧不拔的毅力,每当遇到一点点的小问题,就会一个人闷闷不乐,甚至在一次考试中没考好就会有放弃学习的冲动,那如果是我遭遇了海伦凯勒那样的困难呢?恐怕早已崩溃,放弃自己,放弃未来了吧?看完这本书,我的想法改变了,我发现那些困难根本不算什么,也不值得我轻易放弃,遇到再大的挫折,只要坚持不懈,顽强抵抗,就会有成功的那一天,不经过困难磨炼,不经过自身努力,哪会有奇迹出现呢?

  《假如给我三天光明》这本书我会好好珍藏,因为它激励了我,每当我遇到困难,只要想起这本书,都会信心满满,也希望它能激励更多的同学。

  八年级语文读书笔记 篇13

  最近,我读了一本名叫《假如给我三天光明》的书。这是一本带给人眼泪,带给人欢笑的,也带给人启迪的书。当你翻开这本书时,就好像有人用一双明亮的眼睛望着你。没错,那就是海伦·凯勒。她写的这本《假如给我三天光明》深深地感动了我。

  我翻开这本书,阅读了第一章——凯勒家园。原来海伦·凯勒刚出生时,也是一个和我一样健康快乐、无忧无虑的小女孩,但在她稚嫩的生命还未进入第二十个月时,一场可怕的疾病像魔鬼一样慢慢夺去了她的视觉和听觉。想到自己将要永远在黑暗中成长,她曾经是多么痛苦,多么绝望。但是,强烈的求知欲激励着她,使她顽强地战胜了自己。尽管又聋又盲,她也还是凭借自己过人的意志和自强不息的精神考取了大学并成功毕业。如果换成我,真是太难做到了。她付出的艰辛,是我们无法想象的。我敬佩海伦·凯勒,这个身残志坚的人真了不起!

  再回头看看我,一有什么倒霉的事就抱怨上,抱怨下的,殊不知在这个世界上,没有一个人是永远幸运的。而海伦·凯勒对命运没有任何埋怨,只是默默地学习知识,默默地为这个世界奉献自己。正如她所说的——“我只看我自己拥有的,不看我没有的。”正是这句简简单单的话语,让多少自暴自弃的残障人士坚定了信念,勇敢顽强的活了下去。我的身体健全,可我却不懂得知足。记得那是一个晴朗的天气,学校组织了一次慰问留守儿童的活动,我很高兴有幸能够参加。那天,我、班长、黄日文同学和两位老师组成了一个团队,一起去慰问黄日文同学寄宿的亲戚家。就这样,一个有爱的队伍浩浩荡荡地出发了。去的路上,我了解到黄日文同学的家境不太好,所以她从小就得担起干农活的责任。这对于我这个从小吃不了一点苦的人,无疑是一件令我深表同情的事。我们来到了黄日文同学的亲戚家……这次慰问活动圆满结束,我从中懂得了一个道理——知足常乐。以前我总是抱怨爸妈让我干家务,却不知道这根本就是我应该做的。通过这次活动,我改正了不做家务的坏毛病,每到周末,我都会帮助妈妈洗碗、做饭。

  合上书,我的心情久久不能平静。一个身体有缺陷的人都可以如此坚强地面对人生,何况一个正常人呢?同学们,就让我们一起,向海伦·凯勒学习,做一个坚强、勇敢、自立、知足的人!

  八年级语文读书笔记 篇14

  《假如给我三天光明》,这是一本关于挫折与成长,励志的书。这本自传体小说,描写了从海伦凯勒出生开始,到成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人的故事。在这明快的笔调背后,隐藏着她那艰辛坎坷的一生。

  在小海伦19个月大的时候,一场突如其来的病魔夺走了她的视觉和听觉,让她还未能更多地去探索世界,观察世界……后来的一段时间里,悲伤、愤怒等一些负能量在小海伦身上也随之不断地出现。但幸运的是,她遇到了一位非常优秀的老师——安妮.莎莉文,她就像是小海伦生活中的指明灯,把她从黑暗的生活中拉出来,让她感受到了生活缤纷的色彩!从简单的手语到可以独立阅读,再到用口与他人交流,海伦付出了比常人多千万倍的努力,以惊人的毅力和对生活保持乐观积极的态度,在莎莉文老师的帮助下,她完成了哈佛大学的四年学业,以优异的成绩获得了学士学位。

  这本书,对我而言影响甚大。时光倒流,回到第一次在体育课上跑800米的情景。我惊讶地站在那儿愣了好久,这是怎样的数字啊?!操场上一起奔跑着的同学们一圈,两圈……有些已经坚持不下去了,我也快不行了!我无奈地低头看着被猛烈的太阳“烤”着的塑胶操场,或许是我的错觉吧,操场隐约冒着热气,像个蒸笼,空气中弥漫着塑胶那令人恶心的味道……真的跑不动了!我心里默默念叨着,两腿已经发软,速度渐渐慢下来,两脚都要打算放弃了!但是,脑海里却出现了海伦凯勒——这位令人敬畏的身残志坚的盲聋女作家,而我拥有健全的四肢与感官,我的这点困难又算得了什么呢?既然如此,我还能抱怨什么呢?咬紧牙关,拖着疲惫的身躯,终于跑完了800米。虽疲惫不堪,但我做到了!

  面对困难,坚持和保持乐观,那就是一种正能量!给我们信心和勇气,它是一轮暖阳,照亮黑暗的心房;它是一盏明灯,帮人们在无尽长夜指明方向;它是一颗蜜糖,让人们即使处在浸满苦水的周围也能保持快乐开朗。海伦凯勒虽看不见,听不见,没有透过“心灵的窗户”看世界,但她却直接用心灵与世界接触,用心“看”世界,仔细留意身边每一处事物,使自己保持敏锐,这一点是值得我们敬佩和学习。这本好书带给我的是满满的正能量,也有无尽的深思。所以,让我们一起学会乐观,学会坚强,学会在生活和学习中充满正能量!

  八年级语文读书笔记 篇15

  《假如给我三天光明》是我茫茫书海中最令我记忆犹新的了。它用伟大经历与平凡故事的完美结合向我们陈述了一个道理:我们应该吧我们每个人生活的每一天当做生命的最后一天来度过,这样的一种生活态度可以大大提高生命的价值。我们应该怀着一颗感恩的心,优雅从容、朝气蓬勃的度过每一天。

  书一页一页翻开,内容呈现:主人公海伦·凯勒出生后,只度过了19个月享有光明的日子。作者在第二年那个可怕的二月里,她突然生病,并且高烧不退。医生们的诊断的结果是急性的胃充血以及脑充血,并且断言她根本不可能活下去了。但在之后的某一个清晨,“我”的高烧突然退了,让人欢喜却还让人忧啊,因为“我”丧失了本有的听力与视力。之后“我”意识到了自己与别人的不同,一蹶不起,精神萎靡。父母很是着急,就请来了莎莉文老师,海伦·凯勒的幼稚与任性像突尖的棱角一样慢慢被磨平、啃啮,老师也在慢慢地教她许多道理。海伦·凯勒接受了老师的正确引导,心里也健康了起来。为了实现上自己梦寐以求的大学,她奋起直追。功夫不负有心人,海伦·凯勒的不懈努力终将铸造成功,她成为了第一个读哈佛大学的残疾人。

  在许多故事中,奄奄一息的主人公通常在最后一分钟,由于奇迹的发生而幸免一死,然而从此他的价值观也会发生彻底的改变。获得新生后,他更加领悟了生命及其永恒的精神价值的意义。常常可以看到,那些生活在或者曾经生活在死亡阴影中的人们,对他们所做的每件事情都赋予了一种醇美香甜之感。

  在生活中,我们许多人的恒心与毅力往往不如那些残疾人。这是因为我们的心态问题。我就是这样一个例子:每当考试名落孙山时,我垂头丧气,不知奋起直追,而在怨天尤人;弹琴时,当我反复弹错,我心中就会涌跃起一种莫名的烦躁,干脆不弹了……我们之所以这样,是因为我们处于精神活泼、身体轻快的健康状态,死亡简直是遥不可及,我们难得想到它。日子可以无限制的延伸,时间还有很多,所以,我们总是做些无价值的工作,对生活的懒洋洋的态度是我们自己根本意识不到的。

  所以,要想成为荆棘道路上的成功者,我们应该像海伦·凯勒那样学习:学习她的价值观,学习她的持之以恒,更要学习她对生活的感悟。这样,我们才能更美好地迎接更精彩的明天!

  八年级语文读书笔记 篇16

  自从任教一年级以来,内心深处倍感压力,尤其是对于刚刚新换的部编本教材,总感觉自己就是一个门外汉。为了能吃透这套教材,也为了能提高学生的学习能力,自己搜罗了所有有关部编教材的资料,加入了很多群,关注了很多公众号。今学期无意之中在翻看公众号时,发现了一本曹爱卫老师编著的——《低年级语文这样教》。到底该如何教呢?抱着这样的疑问,自己迫不及待的买来此书,准备啃一啃。

  初次结识曹爱卫老师,应该是在杭州的千课万人听课时。她构建的“低年级绘本创意读写课程”深深吸引了我,可是阴差阳错当时的自己并没有接低年级,也就把此项学习搁置了。任教一年级,重拾曹老师研究的低年级教学真是收获颇多呀!尤其是对部编教材的研究。

  在《低年级语文这样教》一书中,为此书作序的是著名的语文大家——吴忠豪老师和薛法根老师。吴老师在《把核心素养培养落实到语文课堂教学之中》一序中,写到本书的几点特点是真的值得称道:以学生语文素养的提升统领低年级语文教学;透过方法看本质,聚焦教学策略的研究;低年级突出学生读书兴趣培养;理论与实践结合,具有很强的课堂操作性。薛老师写得《用语文滋养心灵》也值得一品。

  书只有细读才能可以被回味。自己首先细细品读的是第一辑——《识字写字:渠道不同,教学策略不同》。在书中明确写到了部编教材生字以三种渠道呈现:识字单元的集中识字,课文单元的随文识字,语文园地“识字加油站”“趣味识字”里的板块识字。也许在教学时我们还是按照以前循规蹈矩的方法来教学生字,不得不引起自己的反思,生字所属渠道不同,教学目标指向就不同,教学策略自然各不相同。只有吃透教材,才能让学生学有所获!

  八年级语文读书笔记 篇17

  “合作、探究”、“综合实践活动”“感悟、体验”,伴随着新课程改革,各种新的理念、方法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉,甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问,作为一名一线的语文教师,伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。

  一、简单明确的教学目标

  教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。

  二、简洁明了的课堂教学

  “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。

  三、简约明晰的评价

  教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。

  语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。

  八年级语文读书笔记 篇18

  感谢上天造就了人类,但人又有很多种:有伟人、好人、坏人……而且每个人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就是像詹天佑这样的人。而且我也会努力做一个像詹天佑一样的人。

  今天上语文课时,我们学习了《詹天佑》这语文课文。从我读完这语文课文开始,一种敬意从我的心里由然而起。我敬佩他是因为他不怕困难;我敬佩他是因为他不怕嘲笑;我敬佩他是因为他的聪明才智……想知道为什么我这么敬佩他吗?下面就请听我慢慢道来。

  《詹天佑》这主要讲的是:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。在这之前,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务。白天,他攀山越岭勘测线路。晚上,就在油灯下绘图、计算。他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道。并且设计了“人”字型线路。

  詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师,他遇到困难总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把他修好。否则,不但若那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力,所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。

  再想想我自己,如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想,也不退缩的话,那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?

  詹天佑那种不屈不挠的精神值得我去学习!

  八年级语文读书笔记 篇19

  收到小维老师寄来肖培东老师《我就想浅浅地教语文》,却一直没有时间静下心去看看。肖老师大名如雷贯耳,以前是因为他的那篇随笔,“请别奢望我会把所有的时间都给了学校、给了学生。那不是教育。至少不是我要的教育。我要这样教语文……”道尽语文教师的心声,应该是全天下语文老师的知心人吧。

  作业催促很急,但我还是想静静看书以后,再敲打我的文字,算是不负两位老师,方能对得上语文教师的名号。

  我认真看了钱老的序,肖培东老师的后记,汗颜的是我只看了《就任北京大学校长之演讲》这一个课例。而就这一个课例,却让感慨颇多。

  我是如何准备我的课?我真的是忙来没有时间了吗?我现在是自己做个PPT,但是我手写的教案还有吗?我拿无纸化做我环保先锋的借口,我拿电子档便于存档整理为托词,我还有用纸和笔去记录教学设计的前期思路的习惯吗?当我有两个班教学工作时,第一个班就是彩排,在讲授时发现问题,在第二个班调整思路,完善教学。我想用懒做万金的托辞,却未曾好好想过,我的语文教学初心去了哪里?当我陷入新生班级管理中,当我陷入培训学习的汪洋大海之中,我真的没有时间去想过我的教学吗?这是我的立身之本。曾经我的热爱,我就因着着大大小小的事务丢弃她了吗?其实,我清楚比我忙的人千千万万,但他们都能计划好时间,做着有效率的工作,继续充实着自己的热爱。

  且看培东老师,为了这节课,尽心选择中山装,红围巾,向作者蔡元培先生致敬,让课堂与百年北大的礼堂遥相呼应,让我们这个时代与历史场景共融共情。

  且看培东老师,为了这节课,扣住文体,落在文字本身。没有掉书袋的迂腐,或是为了假装显示比学生高的虚荣心。就在这一篇演讲稿上,抓其本质特性——实用,又教出独特个性。虽是浅浅,却是来自课文最真实的力量在滋养学生的语文素养。

  且看培东老师,最为重视的就是朗读。反观自己,因为自己对朗读的兴趣不高,或者是处于对朗读的自卑,害怕给学生示范,对于读有种回避三舍的胆怯。我想走出舒适区,回到朗读,因为朗读是语文的根本。作者:尹泓

  八年级语文读书笔记 篇20

  智慧是一粒种子,能让你收获粮仓;智慧是一丝清风,能让你乘风破浪;智慧是一捧清泉,能让你拥抱海洋;智慧是一缕阳光,能让你永远拥有太阳。读完《智慧比漂亮更重要》这本书,小樱桃对袁媛的一番话(其实漂亮并不重要,重要的是你的智慧,智慧将会给你带来快乐!你要相信自己。)在我脑海中久久挥之不去,启迪着我深深地思考。

  漂亮只是一个人的表象,作为班长的小樱桃,她对男生们评选最丑女生的事相当气愤。这种把自己的快乐建立在他人痛苦之上、极度侮辱他人人格的恶行,小樱桃怎能坐视不理?所以,在小樱桃的帮助下,原本想要转学的袁媛,最终还是留了下来。

  袁媛很努力,也很有写作天赋,她还在网上发表小说,得到很多同学的赞赏。后来袁媛又在全市小学生作文大赛中,获得了第一名。她终于由丑小鸭变成了白天鹅。

  我们都知道锁需要钥匙来打开,打开了锁就走进了另一片天地。然而人人心中都有一把锁,开启这把锁的钥匙就是智慧。布鲁诺用智慧开启心中的锁,宣传哥白尼的“日心说”;阿基米德用智慧打开自己心中的锁,提出了浮力的定律;霍金用智慧打开心中的锁,发现了宇宙中的黑洞的秘密。他们善于打开自己心里的锁,去追求真理,探索和发现人们未知的东西,为人类的进步和发展奠定了基础。

  绽放的花儿可以称作美丽,五彩的云霞可以说成美丽,亭亭玉立的少女也是一种美丽。但是通过读这本书,我觉得光是外表漂亮而没有内涵是没用的,毕竟人人都有老的时候,外表的美丽只是短暂的,真正的漂亮应该是有一个充满智慧的头脑、有一颗善良宽恕的心,时时有自信。我们一定要好好学习,让自己的智慧最美。只有这样我们才是最后的胜利者,也会赢得所有人的赞誉。同学们,你们也一定要记得“智慧比漂亮更重要”哦!

  是啊,如果把每个人比做一颗美丽漂亮的珍珠,而容貌就是那个装珍珠的盒子,盒子好看又怎么样,千年过后也会变的腐朽,但我们的智慧就不一样了,它可以长久的在我们身边,智慧是人生的财富,不是金钱能买到的,而是积累下来的。

  八年级语文读书笔记 篇21

  在众多的书目中看到这本书《上一堂朴素的语文课》,被书名所吸引,再一看作者是是熟悉的韩素静老师,毫不犹豫读了起来。这是第二次读韩素静老师的书,读后受益匪浅。

  《上一堂朴素的语文课》共分为四辑,分别是:课堂要落在实处,课堂上的遗憾,捍卫课堂常识,我这样教语文。书中很多的教学课例都很详实,韩老师解读的也很到位,对于一线的教师来说很具有指导和借鉴作用。

  韩素静老师主张课堂要落在实处。课堂教学是落实教育内容、落实教育思想、落实教育目标的主阵地,课堂是学生生命成长的沃土,课堂来不得虚假,必须扎扎实实。韩老师认为语文教学要做到三个扎实:扎扎实实练习识字,扎扎实实练习读书,扎扎实实练习写作。地基不牢,地动山摇。站在讲台前的那个人,决定着教育的品质。回头审视我们的课堂教学:形象直观的电教手段,书声琅琅的阅读,民主、热闹的小组合作,看似精彩纷呈,有多少是走程序,走过场,又有多少是扎实有效的。

  上一堂朴素的语文课”,意思就是“上实实在在的语文课”“上追求教学效率的语文课”“上让学生真有收获、大有收获”的语文课。不上那些用模式化的教学来降低师生语文素养的课,不上那些运用平俗花哨的手法来渲染课堂的课,不上那些体现不出语文教师素养的只能碎问碎答、就课文教课文的课。

  一位同事,每次讲公开课分都不高,但是回回考试班级成绩总是年级第一,我问她成绩好的妙招?堂堂听写生字词,人人过关,夯实字词基础,背诵人人过关。想想也是,课堂没有花架子,学生真正的学会了,何愁没有好成绩。

  新乡河师大培训时,师大附小赵金红副校长在《上好语文家常课》谈到:“衡量一节好课的标准是:真实、简单、实用。”

  让教育静下来,让课堂静下来,给足学生学用语言、积累知识、习得技能的时间,看到学生的成长应该是我们作为老师最大的幸福。只有在求真的前提下,教师才能内生智慧,语文课才可能有效。愿我们的每一节语文课,都是朴素的、实在的、有效的。

  八年级语文读书笔记 篇22

  读了叶澜教授所写的《让课堂焕发出生命活力》这篇文章,掩卷沉思,深有感慨。要让课堂焕发出生命的活力,首先,我们要从书本中解放出来。正如叶澜教授所说的:树立课堂教学应为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。叶澜教授这话说得真好!我想,随着社会的提高,仅有创造性地教学才会使课堂焕发出勃勃生机,学生才能获得多方面的发展,我们才能使学生真正喜欢上课堂,真正做到乐学、善学!

  记得一次口语交际课,我走进教室跟孩子们说:“同学们,这节课我们一齐到里野里去玩一玩。”学生们一齐欢呼起来。于是,我们排好队走出了校门,一边走我就一边指着路旁的树说:“这些树过了一个寒冷的冬天,此刻有什么变化吗?”孩子们七嘴八舌地说开了,“教师,我看见树上长出了嫩嫩的小芽。”“我看见树枝上长出了几片尖尖的绿叶。”“我看见。”之后我们来到麦田边上,有的孩子就嚷起来了,“快来看,小草从土里钻出来了!”“教师,那一片金黄金黄的油菜花真美呀!”有些女同学张开双臂自我陶醉地仰望着天空自由地旋转着,时而大声地叫着“燕子、燕子飞来了!”时而跑着追逐花蝴蝶,这一堂课我没有组织回教室,而是就地坐了下来,开始回到这节课的主题《找春天》。出乎我意料之外,大家都争着抢着说,连平时最不喜欢说的孩子此时也说了一两句。从这个活动中能够看出,口语交际的资料源于生活,贴近学生生活,在这种真实具体的情境里,学生不但乐于表达,勇于表达,并且句句是发自内心的感受,有益于加快提高口语交际本事,在平时的学生生活中,教师要做个有心人,及时发现和捕捉训练点,抓住时机让学生展开心与心的交流,这样既可让学生得到切实的口语交际本事的培养,又使我们的语文课堂焕发出了生命的活力。

  梦想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,应是师生舒展灵性的空间,应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下,教师需要树立这样一个理念:那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的;课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学资料,共同参与,经过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。

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