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小学作文开头和结尾
小学作文开头和结尾的写法
一篇作文一般是由四个部门组成，即题目、开头、中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、时兴。
“猪肚”是说文章的中间主体部门要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实饱满。
“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚剑
常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，经常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题定位表观点
1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事?
3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里，爸爸带我往黄山，爬天都峰。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!
扣题：爬天都峰
定位，表观点：爸爸带我往黄山，爬天都峰透露出喜悦的表情
例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。无比简单!
扣题：西沙群岛、物产厚实
定位表观点：西沙群岛风景美好，不孕不育论坛物产厚实，是个可爱的地方表示赞美的观点。
例3、第七册课文《颐和园》的开头：
“北京的颐和园是个美丽的至公园。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单!
扣题：颐和园
定位、表观点：“颐和园是个美丽的至公园。”表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往轻易使文章显得平淡。下面先容四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫轻易，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在东风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆往，不能进睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起烦闷而懒散的脚步声，一定是我的`爸爸打麻将回来了，可能这次恿夸得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。(联想开头法)
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。(倒叙法)
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他忽然站起来，发狂似地大叫：“中了，中了。”本来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家兴奋得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得轻易起来，作文就能捉住人，就能写得活灵活现、富厚多彩。
文章的开头，是文章结构的有机组成部门，它在文章中有着特殊的地位和感化，古今中外历代的写作者都特别正视文章的开头，称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好，才能引起读者阅读的爱好。因此，小学作文教学中，我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。
那么，究竟如何才能写好文章的开头呢?小学作文以记叙文为主，因此，我以为它的开头应遵循以下两点本则:
第一，文章开头要尽快进题，少绕弯子，切忌拖沓冗长有的学生在写作时，为了凑琢魁，开头写得特别长。
比如，在写命题作文《校园一角》时，有的学生先先容了学生学校的位置，又写了“我”家与学校的间隔，接着写了学校的老师与同学，最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落，这样的开头实属“下笔千言，离题万里”。开头进题不能太慢，但也不能太急。同样写《校园一角》，有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边，那儿有……”这样的开头似是开宗明义，却缺少必要的展垫，写到下边就无话可说了。因此，一定要选一个恰到好处的进题点，既能开宗明义，直接或间接进题，又不能进题过急，给人一种形式紧迫的感觉。
第二，开头要新奇，引人进胜，切忌千篇一律在小学阶段，记叙文主要是从反映对象来说的，即写人、叙事、描景、状物。过往，很多学生为了取得高分，往往套用一定的格式来开头。比如:写人时，他们会写“我熟悉的人有很多，但最值得我难忘(敬佩、喜爱等)的人只有×××……”;写事时，他们会写“在我的童年中，发生过许很多多的事，但只有这件事使我难忘(后悔、痛苦等)……”;描景、状物也套用这样的开头模式，千篇一律，毫无新意可言。因此，文章的开头切忌搬死套子，要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。
多年的语文教学使我总结出几种开头的方法，下面就先容几种常见的开头方法。
第一种，叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法，平平淡淡，却自然进题，使读者也自然地往阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法，有按时间顺序自然开头的，主要是交待清楚工作发生的时间、地点、人物等，小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从工作的结尾或事情发展的经过开头的，这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》，作者首先写了1927年4月28日是被难日，自己永远忘不了那一天，这样读者急切地想知道具体的情况，造成悬念，然后再回忆那时的情景，顺理成章，毫无牵强之处。
第二种，描写式开头。这种开头的运用，能一下子捉住读者的心，要写的人、事、景、物得到烘托。写人时，我们可以一进手就描写要写的人的形象，或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时，可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时，可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头，使人读来如同眼前展开一幅美妙的画卷，引起读者欲览全篇的爱好。
第三种，引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段，主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲全国”，第七册《观潮》的“钱塘江大潮是全国异景”的俗语或说法，开头一下子就捉住了读者的心，使之有一睹为快的欲看。我们中华民族历史悠久，语言富厚，无论你要写什么样的文章，都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷，我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系，我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的质料太多了，只要你平时多留心、包茎手术江城男科医院多读书、多看报，不愁你找不到适合的引用式开头。
第四种，借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显，也可以回进以上的类型，但由于这种开头写起来形式多样，轻易找出恰当的进题口，所以把它单列开来先容。它主要有借物和借声两种类作文教学型。
所谓借物，就是借用一种物品，这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头，如在写人的作文中，我们可以一最先描写照片上的人的样子或画像上的内容，然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历，自然引进回忆式的叙述，娓娓道来，顺利进题记叙。
所谓借声，就是借用一种声音，这种声音不局限于人的声音，可以是自然界的各种音响，树摇的“沙沙”声，鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的啼声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说，在写人或事时，可以以你所写人的那至快悉的声音开头，可以是他爽朗的笑声，可以是她温柔甜蜜的歌声……这就需要在写具体的人事时具体来运用，并不是非要用这样的声音不可。
总而言之，文章的开头还有很多很多，但最主要的是如何把握好开头的大本则，在实践中往缔造，相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”，不会再为“开头”而皱眉了。
开头的方法很多，常见有：
1.开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直进正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、几分钟是早泄什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的留意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教试冬到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
2.提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在热和的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结交情，生活在集体中多么幸福。这一中心。
3.描写引进法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引进法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、衣饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者眼前树立
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