教师学习工作总结

2020-07-14 学习总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的教师学习工作总结3篇,欢迎大家分享。

【热门】教师学习工作总结三篇

教师学习工作总结 篇1

  本学期我担任高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期的结束,我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程,现对教学方面的体会和工作总结如下:

  一、深入研究教材与新课标,结合学生的实际情况,备好每一节课,做到既备教材又备学生。

  开学初,我即认真地研读新课标与教材,力求准确把握难重点,难点,注意弱化难点,强调重点。以此为据,我认真备好每一节课。在备课的过程中,我既考虑到教材,又考虑到学生的实际情况,力求充分备好符合学生水平的课。

  二、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。

  经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习,我深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路,新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法,以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机,兴趣,情感,意志。如何激活所需的先前经验,新课标要求我们建立以自主,合作,探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考,质疑,求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  四、每篇课文教完后都布置作业,及时,认真地批改作业。

  作业是学生巩固所学知识的一个重要环节,我每篇课文教学结束后,都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写,课后拓展,小作文等形式。对作业的批改,我一直坚持全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。

  五、做好师生帮扶工作,努力提高教学质量

  一开学,我便制定好师生帮扶工作计划,切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学".通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

  六、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。

  引导学生积极参加各类活动,提高自己的语文素质。只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。

  七、积极参与教研组,备课组活动

  我每周准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实践中提高自身素质。坚持听课,评课,本学期平均每周听课一至二节,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

  回首这一学期,我收获的相当多,但是我的教学工作中也存在着一定的不足,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式,学生的学习积极性调动不够等。今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

教师学习工作总结 篇2

  问渠哪得清如许,为有源头活水来。在知识更新周期日益缩短的今天,教师仅有一桶水是远远不够的',教师还是那一桶死水是绝对不能适应时代要求的。因此,牢固树立终身学习的观念,博采众长,拓宽活水渠道,使自己的大脑不断吐故纳新,接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要,成为新时期有良好师德的教师,制定个人学习计划如下:

  一、指导思想。

  1、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要,逐步养成多读书、读好书、好读书的良好习惯,促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升,争做人民满意的教师,每天要研读1小时。

  2、读书要与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书要与实践相结合,学以致用,注重实效;要个人阅读要与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高,理解新课程,融入新课程,实施新课程。

  二、读书目标:

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

  2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

  3、通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  4、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养。

  5、读写结合,有所思就记录下来,旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯,养成固定时间读书的习惯,从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟,提出思考性问题。

  三、读书内容:

  1、《小学教学设计》、《小学数学教师》、《听窦桂梅老师讲课》

  2、教育类的书籍:《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》

  3、自己喜欢的文学性教强的书籍:杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。

  4、儿童文学:《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列

  四、读书形式

  1、个人自学为主,集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、网上阅读与文本阅读相结合

  3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

教师学习工作总结 篇3

  本学期担负四年级英语教授教化工作,颠末一个学撇第掸校工作和教导实践,对本学期做一个总结:

  一、培养学生英语学习兴趣

  教授教化中尊重孩子的不合兴趣喜好,不合的生活感想感染和不合的表现形式,使他们形成本身不合的作风,不强求一律。故意识地以学生为主体,教师为主导,通过各类游戏、比赛等教授教化手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的本性和个性得以自由康健的施展。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方法,变“要我学”为“我要学”,极大地活泼了讲堂氛围,相应进步了讲堂教授教化效率。通过图画法、韵律法、故事法、TPR等使学生了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。

  二、认真备课、上课,改进教授教化方法、注重指点学法

  自觉钻研课本、研究学生,进行多次备课,多次改动PPT整合教授教化内容,高效学习。保持积极的精神状态,让学生感想感染到一种积极的学习氛围。我能遵循听说领先、读写跟上的教授教化要求,尽力加大讲堂训练量,加快讲堂节奏,切实进步讲堂教授教化效率。除包管讲堂后果之外,还必要让学生课外多读,多讲,多练。课后坚持认真批改学生作业,发明问题实时办理。

  三、实时总结本身在讲课历程中的劳绩和不够,简要记录阐发。

  在教授教化中发明不够,实时反思和调剂上课进度,简要记录阐发,通过赓续地实践新的教法,突破老例教授教化的弊端,赓续的改善以及化繁为简,晋升教授教化高效性和时效性。

  四、应用课余光阴进步自身修养

  教授教化生涯必要自身赓续的尽力和奋进,在日常生活中多督匆匆本身观书学习,学习教导心理学理论,学科专业知识,网上查找教授教化资源,应用可应用的光阴让本身提高。

  下一步必要改进偏向:

  1. 进一步增强自身基础功训练,课后的演习做到精讲精练,注重对学生才能和感情的培养。

  2.关注差生,给予他们更多的赞助,不要使他们丢失学习的兴趣。

  3.学高为师,身正为范。进步自身专业素养,精晓本身所学专业知识,且要赓续加以修正,尽力使本身成为专业素养和业务才能强的先生。

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