幼儿园大班《猜一猜》教案

2019-05-10 幼儿教案

  活动目标:

幼儿园大班《猜一猜》教案

  1、专心阅读图画,能仔细观察图画、发现谜底。

  2、欣赏诗歌,喜欢模仿录音并跟读诗歌。

  3、认读字词:它、摇、见、就,复习认读:树、花、水、云。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、大字卡、大范例。

  2、磁带录音机。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、今天,我们猜一个谜语,看谁爱动脑筋,下面我们一起听这个谜语。(教师朗读《猜一猜》)。

  2、小朋友猜谜底是什么呢?那你为什么猜是××呢?

  3、小朋友猜的对不对呢,我们一起来看看这幅图就知道了。

  二、欣赏诗歌《猜一猜》

  1、出示大范例,引导幼儿阅读画面,提问:

  图上有些什么?

  树和花都怎么了?你从哪里看出树在摇?他们为什么这样?

  水上为什么会起波浪?(帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。)

  云为什么能在天上飘动?

  2、刚才小朋友猜的对不对呢?小朋友真聪明,下面我们一起来读一读这收诗歌,回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音,集体欣赏诗歌《猜一猜》,教师注意幼儿的坐姿。

  3、提问:

  (1)诗歌的名字叫什么?

  (2)(出示字卡“树”)什么见到它就摇头?(出示字卡“摇”)

  (3)(出示字卡“花”)什么见到它就弯腰?(出示字卡“见”)

  (4)(出示字卡“水”)什么见到它就皱眉?(出示字卡“它”)

  (5)(出示字卡“云”)什么见到它就跑?(出示字卡“就”)

  三、欣赏诗歌

  1、发书,请幼儿翻书到16课。

  2、交代欣赏常规,播放录音,幼儿欣赏诗歌。

  3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌,教师巡回指导,检查幼儿的坐姿和划指情况。

  四、幼儿模仿录音朗读诗歌。

  五、认字游戏:做做、说说

  1、看字做动作。教师任意出示一张字卡,幼儿根据猜一猜的内容做动作。

  2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡,说句子或讲述一件事。

  教学反思:

  开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个亮点,在孩子不知道阅读内容的情况下,留白的封面无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会,在活动开始时大大的激发了孩子的想象力和表达力,给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会,这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的语言氛围。接下来的师幼共读环节,我在活动中层层递进的提问,不断的`给孩子设疑,鼓励,引导孩子仔细观察,不断碰撞思维的火花,整个活动中孩子们都能大胆的进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达出自己的想法。从而很好的与孩子互动。

  当然活动中还有需要改进的地方,比如说老师的反馈性语言应更丰富些,这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注的。另外,教育活动的结束不是结果,一节课中远远不足以挖掘文中更多的深邃,走进阅读,也是为了更好的走近生活,接下来我会带着孩子一起用放大镜去看看我们真实的生活,拥有更多的看一看,猜一猜。

  小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

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