大班音乐教案

时间:2021-09-02 16:07:51 音乐教案 我要投稿

大班音乐教案范文3篇

  引导语:作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的大班音乐教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班音乐教案范文3篇

  大班音乐教案范文1

  一、教学目标

  1、学习英语歌曲:Good morning to you , 了解歌曲节奏,学习歌曲单词明白歌曲意思。

  2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣。

  二、教学准备

  1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图

  2、Unit 1 句型

  三、教学过程

  (一)开始部分

  1、跟随音乐节奏,律动进场。

  2、复习学习过的单词:dog cat chicken duck

  (1)单词游戏《听音辨认》 :老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声,让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。

  (2)单词游戏《小动物找家》 :教师课前准备好活动区域,游戏开始,请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏,当老师播放的音乐一停止,这些小动物就要找到标有英语的正确的家。

  3、复习数来宝,要求幼儿打着拍子朗诵数来宝。

  4、运用新学习句型与老师现场对话,复习句型"Good morning , Hello"

  (二)基本部分

  完整学习歌曲《Good morning to you》

  (1)老师播放歌曲音频,幼儿静心欣赏歌曲(1~2次),了解其歌曲节奏。

  (2)学习歌词:"Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

  (3)分句学习歌词,教师及时纠正幼儿发音不正的地方,指导幼儿正确发音的技巧。

  (4)打拍子哼唱歌曲,掌握歌曲的节奏。

  (5)老师范唱,幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲。

  (6)让幼儿尝试结合歌词,打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

  四、结束部分

  1、小结,表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿,并鼓励幼儿应大胆说英语,并把英语运用到日常生活中去。

  2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场。

  大班音乐教案范文2

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备:

  PPT图谱

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  (1)老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)学习使用图谱记忆。

  这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?

  B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  “我们大家一起来” 应该是哪一张?想想。

  (小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。

  师:那2应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?

  (小手,好撕下来,贴在2格子中)

  又完成一张,还有几张(3张)

  师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

  师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

  是什么啊?(小人人,撕下来)

  哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C.看图,练习演唱。

  师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)

  D.分组演唱

  看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。

  教师总结:

  师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)

  三、活动延伸

  这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?

  大班音乐教案范文3

  设计意图

  奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育",是世界著名、影响广泛的.三大音乐教育体系之一,在世界上广为流传。

  我班曾组织过奥尔夫音乐活动,孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验,而且非常喜欢这样的活动,本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材,我将多个素材根据教学需要进行改变与组合:借助"围着一棵大树",让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |),掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物",使活动张弛有度,动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情,为孩子带来了一个崭新的体验。

  活动目标

  1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

  2.学习《问候舞》,掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。

  3.体验集体舞互动的乐趣,增进伙伴间的情感。

  活动准备

  知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

  物质准备:奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

  活动过程

  一、节奏游戏,激发参与热情。

  (一)出示节奏图谱,巩固节奏型。

  1、出示节奏。

  "小朋友你们认识这个节奏吗?"

  2、说出节奏。

  "谁用把这个节奏读出来?"

  (二)创编身体动作,表现节奏型。

  1、个别示范。

  "谁能用身体动作,把这个节奏表现出来?"

  2、完整表现。

  "让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

  二、分步学习,掌握舞蹈要领。

  (一)学习动作:拍手游戏。

  1、独自拍手,练习节奏。

  "我在花园散步,看见一棵大树,你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)

  2、互动拍手,掌握韵律。

  "我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)

  (二)学习动作:交换朋友。

  1、迁移经验,创编交换方法。

  "你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"

  2、介绍,新授互换方法。

  "我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)

  (三)学习动作:搭建小桥。

  1、教师示范。

  "刚才我们围圈走的时候,发现老师干什么了?"

  2、要领讲解。

  "我是怎样走进队伍的呢?"

  三、完整表演,解决舞蹈难点。

  (一)提出难点。

  "小朋友你们在玩的时候,有没有遇到什么困难?"

  (二)商讨策略。

  "有什么办法能够解决这个问题吗?"

  (三)验证。

  "让我们用想到的办法来试试!"

  四、手指游戏,放松幼儿心情。

  (一)"今天我们学习的是一支问候舞,小朋友们都跳的非常出色!"

  (二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物,来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"

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