小学数学教案《亿以内数的写法》

2018-11-01 小学数学教案

  教学目标

  1.使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确的写出整万的数和含有两级的数.

  2.引导学生总结出含有两级的数的写法.

  3.培养学生的推理能力.

  教学重点

  掌握亿以内数的写法.

  教学难点

  中间有“0”和末尾有“0”数的写法.

  教学过程

  一、检查复习

  1.请学生说出亿以内数的顺序表,并说一说是怎样分级的.根据学生回答整理出数位表.(板书如下)

  2.读出下面各数,并说一说怎样读亿以内的数.

  40000 659200 30060400

  3.写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数.

  七、七十、七百零八

  4.根据学生回答,复习万以内数的写法:

  (1) 从高位起,按照数位顺序写 ;

  (2) 几千就在千位上写几,几百就在百位上写几……

  中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0.

  二、学习新知

  谈话导入:我们已经学会了万以内数的写法,今天我们就来学习亿以内的数的写法.

  (板书课题)

  1.指导探索,学习写整万的数.

  (1)出示例3 写出下面各数(整万数的写法)

  同学们会写七、七十、七百零八,那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢?这些都是整万的数,请同学们在数位表上试一试,写一写.

  提问:你们是怎么写的?(这些数都是整万的数,只要在万级上写七、七十、七百零八,然后在后面加四个0就可以了.)

  教师在数位顺序表中写出上面三个数.

  引导学生小结:整万的数怎样写?

  (2)出示例4写出下面各数(含有万级和个级两级的数的写法)

  ① 十万二千三百四十五

  先让学生写出十万,并追问:在什么级上写?然后再写二千三百四十五

  教师说明:写数的顺序和读书的顺序是一样的,先写万级,再写个级.

  ② 三十二万零六百

  提问:这个数一共有几级?万级怎样写?个级怎样写?千位上为什么要写一个0?

  小结:这是写数和读数不同之处.写数是哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0;读数时,每级末尾不管有几个0都不读,其他数位上有一个或者几个0都只读一个零.

  ③ 二千零五十万七千

  让学生自己试着写数,再说一说怎样写的?

  (3)出示思考题,引导学生小结.

  ① 含有两级的数怎样写?先写什么?再写什么?

  ② 如果遇到哪一位上一个单位也没有,怎么办?

  三、巩固练习

  1.完成书上做一做,写在书上

  五百零六万 写作:_________________

  五万零三百 写作:_________________

  八千零六十万零二十 写作:_________________

  2.完成下面三个写数题

  请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数,其他同学写在练习本上.

  一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万

  3.判断下面的数写得对吗?把错误的地方改正过来.

  四万五千二百 写作:45200( )

  三百零六万 写作:306( )

  一千零二万四千五百 写作:1024500( )

  4、写出下题横线上的数(投影)

  (1)我国的领土面积是九百六十万平方公里.

  (2)如果每人每天节约一克粮食,那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食.

  (3)某省今年共栽树一千零五十万零八百棵.

  (4)钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨.

  5、思考:含有两级的数的写法同学们都理解了,那么含有三级的数的又应该怎么写呢?

  四、课后作业

  1.先在计数器上拨出下面各数,然后再写出来.

  七万八千六百三十 八十五万一千

  二十六万零四百 三百六十万二千

  十万零五 六千零八十万零七十

  2.写出下面横线上的数.

  (1)1999年我国共生产彩色电视机四千二百六十二万台.

  (2)北京图书馆馆舍面积是十七万平方米,占世界第二位;藏书一千四百万册,占世界第五位.

  (3)1999年来华旅游总人数约七千二百八十万人次.

  3.写出由下面各数组成的数.

  (1)四百万、八十万、五万和三千

  (2)六千万、九万和五百

  (3)八千万和四十

  五、板书设计

  亿以内数的写法

  教案点评:

  本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序,能正确地按级读出亿以内的数,并能正确地写出万以内数的基础上,学习按级来写亿以内的数。因此,复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。

  新课分为两个层次。第一层次学习整万数的写法,使学生体会到,只要按照万以内数的写法来写,再在后面添写四个0就可以了,引导学生把旧知识迁移到新内容。第二层次学习含两级数的写法,先写万级,再写个级,放手先让学生试写,订正时,强调哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。引导学生总结出写法规则,并通过对比,学生体会到读法和写法的不同。

  在巩固练习的设计上,注意由易到难,有一定的梯度。

  探究活动

  智力拼数

  活动目的

  使学生进一步了解亿以内数的结构,并能快速正确地读出亿以内的数.

  活动准备

  1.若干组数字牌(上写零、一、二……九等大写数字)和文字牌(上写十、百……千万等数位)

  2.若干组写有亿以内数的纸牌(如13459000).

  活动过程

  1.学生分为若干小组,每组4-6人.

  2.教师出示纸牌,学生进行拼数.

  3.最先完成拼数的小组举手示意,其他小组停止拼数,共同检验.

  4.拼数正确记2分,错误则扣1分.

  5.分数最高的小组胜出.

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