大班数学《写信给洋洋》教案

2020-01-10 数学教案

  【设计意图】

  上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣,并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后,我尝试在日常生活中指导孩子们找数,但在活动中发现孩子们经常会发生错误。昨天,在给洋洋妈妈打电话后知道,这个月洋洋不来了,孩子们知道后,都想知道他不来的原因,从中我看到了孩子们有多么想念洋洋,因此,设计了本次活动,考虑到孩子们刚接触5以上的数,且发展存在差异性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化,确保每个孩子都能在活动中获得满足也成功。

  【活动目标】

  1、能不受物体的影响,正确感知5~8的数。

  2、能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。

  3、在操作中体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、了解多与少的相对性。

  【活动准备】

  数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5~8)、多媒体课件。

  【活动重点】

  能理解数的实际意义,正确的操作。

  【活动难点】

  能按照信封上的数字画上相应数量的礼物。

  【活动过程】

  一、启发谈话,导入活动

  师:昨天,老师打电话给洋洋的妈妈,知道他这个月不能来了,你们听了以后都不停地问为什么他不来?

  我知道你们很想洋洋了。有什么办法告诉他我们很想他?

  幼儿自由讲述:打电话,写信。

  师:洋洋有一段时间没来幼儿园了,他很想知道我们最近学了什么本领,你们愿意写信告诉他吗?

  师:你们想到了写信给洋洋,老师也想到了,我呀已经给他写了三封信。

  二、引导幼儿主动探索数与实物的配对(利用课件)

  1、这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

  2、我们在来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?

  请小朋友动脑筋想一想,幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

  3、哟、这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

  三、幼儿分组操作

  1、介绍做法及要求:幼儿每人拿三封信,先看清信封上分别是什么?

  2、第一封信的信封上有几个图形就放几个的数卡。

  3、第二封信的信封上是数字几就放几个实物卡,有的信封里的事物卡是多的,(教案出自:星星教案网)你应该拿出来,有的少了,那你就到篮子里找相同的事物卡补上。

  4、还有一封信需要你们看着信封上的数字自己画礼物,礼物的数量和信封的数字一样。

  5、教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

  6、幼儿互相交流、检查。(说说信封上数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几)

  7、教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。)

  四、游戏:送信

  1、教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

  2、幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

  3、教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

  【活动反思】

  本次活动可以说是预设和生成的整和,在活动前一天,我因班中的洋洋已经好几个星期没来了,所以给他妈妈打了个电话询问一下情况,没想到这个电话引起了孩子们的共鸣,都想到了要写信给洋洋,无意中孩子们的想法契合了我的预设活动,就将原本的活动做了一下调整。调整后的活动更容易激发幼儿的学习兴趣。

  活动中,第一部分幼儿对于多媒体课件非常感兴趣,多媒体课件的运用,也能让幼儿有一个较清晰的思路。第二部分,老师的要求交代地还不够清楚,导致幼儿在一开始的操作中有些无从下手,有些幼儿在操作中有了一些困难,在老师的反复强调和帮助下,能完成操作。最后的一部分,让幼儿根据信封上的数字或图形数量送信,幼儿基本都能送对,在共同检查中发现只有一封信送错了。

  小百科:写信,写出寄给或捎给某人、某单位的文字。

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