种子的萌发教案

2020-01-12 其它教案

  教学背景分析:

  本课通过组织学生对种子进行多角度的观察,使学生了解种子的基本构造;并且会用放大镜进行深入细致地观察,能用语言或图画描述自己的观察结果;能对种子哪部分长出根、茎、叶进行猜想,通过种子的发芽实验验证自己的猜想;能在老师的指导下,做种子发芽的对比实验,初步达到课程标准中制定的能用简单器材做简单观察实验,并做实验的记录。

  在学习本课之前,学生已经了解了一些关于植物的知识,知道植物有根、茎、叶、花、果实和种子,并且对种子也有了初步的认识。在本课学习过程中,学生将从植物生命的第一步种子开始,对种子进行观察,初步了解种子的构造。

  根据学生的年龄特点和已有知识经验,我们选择本地常见的几种种子:大豆、蚕豆、花生、向日葵种子等,通过对这几种种子的观察比较,使学生了解种子的基本构造,让学生在亲自动手中真实地感受种子内部的结构,并在感受的过程中,提高动手能力,从而得到多方位的发展。

  知识与技能

  1.初步了解种子的构造;

  2.知道种子里哪部分长出根、哪部分长出茎和叶;

  3.会观察、描述、记录自己的观察结果。

  过程与方法

  1.能用解剖的方法,通过放大镜对种子进行观察比较;

  2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果;

  3.能找出种子的相似之处;

  4.能用实验验证自己的猜想。

  情感态度与价值观

  1.珍爱生命;

  2.意识到植物的一生是从种子开始的,应该珍惜生命,不损伤一草一木。

  教学重点:

  1.初步了解种子的构造

  2.知道种子里哪部分长出根、哪部分长出茎和叶

  教学难点:

  能用解剖的方法,借助放大镜对种子进行观察比较.

  教学准备:

  1.教师准备:

  绿豆发芽实验装置一套,浸泡好的绿豆、四季豆、蚕豆、花生、葵花子,每组一包,镊子每组二把,此外还需准备其它一些材料:培养皿、烧杯等。

  投影片(活动记录单、种子发芽视频、各种各样的种子演示文稿)

  2.学生准备:各种各样的种子每种二三粒,放大镜,收集有关植物的知识。

  板书设计:

  种子的构造

  教学过程设计:

  一、导入

  1.同学们,我们先来看一段录像(教师播放种子发芽的视频录像)。

  二、认识各种各样的种子

  1.许多植物的生长是从种子发芽开始的,今天我们就先来研究种子。请同学们拿出自己搜集的种子在小组内介绍一下。

  2.学生小组内交流。

  3.教师提问:这些种子有什么相似之处和不同之处呢?

  4.小组讨论。

  5.汇报交流讨论结果。

  三、研究种子里面有什么

  1.同学们,种子里面有什么呢?你们想知道吗?根据你们的经验,大家猜一猜:种子里面有什么?

  2.学生猜想。

  3.提问:①我们怎样才能看到种子的里面呢?(把种子剥开来看一看)

  ②种子这么硬怎么把它剥开来呢?(放在水里泡一泡)

  4.老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子,下面就请大家把蚕豆种子剥开,观察蚕豆种子里面有什么?边观察边把看到的情形画在记录纸上。

  5.学生观察。

  6.教师巡视,鼓励学生细致地观察,为了观察得更清楚,适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每一部分,并适时提出一些问题:这是什么?像什么……

  7.学生分组汇报观察到的现象。

  8.教师肯定学生的发现,可将部分学生的画的图贴在黑板上。

  9.提问:其它种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢?剥开其它一些种子(花生、大豆、葵花子)看看,里面有什么?

  10.学生观察。

  11.学生汇报观察到的现象。

  12.小结:花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的里面是很相似的。其它种子里面基本也是这样的。

  四、种子是怎样长成植物的

  1.为什么一粒种子可以长成一棵植物呢?种子里有“植物宝宝”吗?猜一猜,种子里哪部分将来长成植物的根,哪部分又长成植物的茎和叶?

  2.学生猜想。

  3.怎样证明你们的猜想是否正确呢?(做实验)怎样设计实验呢

  4.学生设计实验。

  5.讲解实验方法:以小组为单位,培育第一粒种子,以后每天放一粒种子,共放七粒,每天做记载。

  6.布置学生课后实验。

  7.小结:种子里的“植物宝宝”,就是长成根、茎和叶的部分科学上叫“胚”,其余部分都是胚的“食物”。

  五、课后延伸

  1.组织学生观察、解剖玉米种子与前面观察的蚕豆几种种子比较,找出异同。

  2.在小盒子的3个分格里放3粒黄豆,一格不放水、一格放少许水、一格多放一点水,比较3粒黄豆的发芽有什么不同?

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