小数的加减法第四课时教案
教学目标
1．在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2．提高学生的审题能力。
3．培养学生良好的习惯。
教学重点：判断小数加减法是否可以简算。
教学难点：正确的进行简算。
教学过程
一、复习引入
1．口算
0.35＋0.5 0.26－0.16 0.25＋0.17 5－2.5
7.2＋6.8 8.5－5 3.6－1.6 2.1＋7.9
13.5－2.4 6.7－2.3 4.8－2.8 7.1－4
2．用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48＋25＋52＋175 120－75－25 430－121－79
36＋11＋64＋89 85－（15＋64）
3．引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的'简算。
二、新课学习
1．创设情景：你都知到了哪些信息？
班里这四名男生的 50米跑成绩最好，他们参加4× 50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
2．小组合作完成
（1）根据题目确定解答方法
（2）写出解答过程，并说说理由
3．汇报：
（1）8.42＋8.46＋8.54＋8.58
＝ 16.88＋8.54＋8.58
＝ 25.42＋8.58
＝ 34（秒）
（2）8.42＋8.46＋8.54＋8.58
＝ （8.42＋8.58）＋（8.46＋8.54）
＝ 17＋17
＝ 34（秒）
4．比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
5．小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。
三、巩固练习
1．练一练
4.36＋14.8＋5.64＋5.2 38.2－7.09－20.6－2.31
⑴要求：独立完成，组内交流思路。
⑵指名汇报。
2．用简便方法计算下面各题
1.2＋2.5＋1.8 0.5＋1.5＋1.5＋0.5 5.26＋3＋1.74
0.25＋0.15＋0.75＋0.85 27.85－（7.85＋3.4）
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
四、课堂总结
今天我们学习了什么知识？
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