小数的加减法第四课时教案

2020-01-11 其它教案

  教学目标

  1.在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

  2.提高学生的审题能力。

  3.培养学生良好的习惯。

  教学重点:判断小数加减法是否可以简算。

  教学难点:正确的进行简算。

  教学过程

  一、复习引入

  1.口算

  0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5

  7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9

  13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4

  2.用简便方法计算下列各题,并说根据什么?

  48+25+52+175 120-75-25 430-121-79

  36+11+64+89 85-(15+64)

  3.引入:我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

  二、新课学习

  1.创设情景:你都知到了哪些信息?

  班里这四名男生的 50米跑成绩最好,他们参加4× 50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?

  2.小组合作完成

  (1)根据题目确定解答方法

  (2)写出解答过程,并说说理由

  3.汇报:

  (1)8.42+8.46+8.54+8.58

  = 16.88+8.54+8.58

  = 25.42+8.58

  = 34(秒)

  (2)8.42+8.46+8.54+8.58

  = (8.42+8.58)+(8.46+8.54)

  = 17+17

  = 34(秒)

  4.比较:你喜欢哪种方法,为什么?怎么算比较简便?根据什么?

  5.小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。

  三、巩固练习

  1.练一练

  4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31

  ⑴要求:独立完成,组内交流思路。

  ⑵指名汇报。

  2.用简便方法计算下面各题

  1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74

  0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-(7.85+3.4)

  要求:比赛完成,同学间互相介绍好的经验、方法。

  四、课堂总结

  今天我们学习了什么知识?

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