《白兔和月亮》教案设计
教学目标:
1、学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、引导学生理解寓言的寓意,并会联系实际生活谈体会。
3、引导学生学习寓言中的精美语言。
教学过程:
一、 导入:
同学们,你们喜欢读寓言故事吗?你读过哪些寓言故事了?(学生举例)这些寓言故事仅仅讲了一个有趣的故事吗?(师引导归纳出寓言的特点:用一个有趣的故事来向人们讲述一个深刻的道理。)今天老师又给大家带来一则寓言,想读吗?(师板书:白兔与月亮)
二、 师生互动:
1、指名读题,再齐读。
师问:读了这个题目,这时你最想知道什么?(学生第一次质疑)
2、看来大家想知道的`还真不少,现在就请同学们先带着这些问题来大声的朗读课文。
3、汇报:你读懂了些什么?(各自发表意见)
4、看来大家都在认真读书,读懂的还真不少,在读的过程中碰到了哪些拦路虎了?请指出来。(学生第2次质疑)
5、学生提出问题后,师说:其实老师也有几个问题没弄懂想请你们帮帮我,愿意吗?(小黑板出示问题)
(1) 小白兔拥有月亮前后赏月的心情一样吗?各是什么样的心情?
(2) 小兔子拥有月亮后应该很快乐呀,为什么反而不高兴了?
(3) 既然如此,小兔子最后做了什么样的决定了?为什么要那样做?这时候小兔子会向诸神之王说些什么了?
(4) 试想:白兔拥有一把青草会产生“得失之患”吗?
6、以小组为单位,讨论上面的问题。
7、汇报,你们能帮我找出答案吗?学生发言,师作相机引导。
8、引导学生归纳出寓意后,问:你同意作者的观点吗?(让学生联系生活来谈)
得出:拥有财富并非坏事,关键是你如何去对待财富。
三、 联系生活:
假如在生活中你遇到了这种情况,你会怎么办?
1、假如有一天,你捡到了一张10 万元的支票,你会怎么办?为什么?
2、假如你成了百万富翁,你会怎么办?为什么?
(学生自己思考,再畅所欲言)
四、课堂小结:同学们,在现实生活中处处可见有些人遇事总是斤斤计较,贪图占有,所以总是生活在焦虑和痛苦之中;而有的人则比较超脱,心胸开阔,他们才真正享受到生活的乐趣,希望可爱的你们在生活中能做后者,天天都开心。
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