走进信息世界教案设计

2019-04-15 其它教案

  教学目标

走进信息世界教案设计

  1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

  2、认识这几篇阅读材料中的7个生字,能用自己的话说说课文要点。

  教学过程

  一、谈话激趣,交待任务

  1、教师例举生活中传递信息的生动事例。

  2、其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读《古人传递信息的'故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。

  二、快速阅读,了解概况

  1、默读阅读材料,思考:

  (1)材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点?

  (2)现代的因特网传递信息有什么特点?

  边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注。

  2、课堂交流

  (1)学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如:

  古代信息传递方式的特点:

  ①速度慢。典型语句:

  ◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现。”

  ◇“但是有个叫斐迪辟的士兵,从马拉松平原出发,一刻不停的跑了40千米……”

  ②不精确。典型语句:

  ◇“各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。”

  ◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动。”

  ……

  因特网传递信息的特点:

  ①速度快。典型语句:

  ◇“计算机把全世界连成一家,‘天涯若比邻’已经不再是梦想。”

  ②多媒体。典型语句:

  ◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……”

  ③不受地域阻隔。典型语句:

  ◇“他赶紧问:‘你在什么地方?’答案是‘芬兰’。”

  2、再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?

  (1)重点阅读《因特网将世界连成一家》,画出关键词语。

  (2)尝试填写:

  古代:驿差长途跋涉-近代:( )-现代:( )-当代:广播、电视和( )。

  3、根据课堂讨论,填写下面的表格。

  种类

  特点

  古代信息传递方式

  现代信息传递方式

  三、联系生活,了解现状

  1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式?举一个例子。

  2、想想这些信息传递方式带给你什么?

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